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二年级上册《识字7》第一课时教学设计

小编:

一、教学目标:

1、认识10个生字。

2、准确、熟练地朗读拍手歌,读出节奏感。

3、理解本课内容,有保护动物的意愿。

4、了解拍手歌的两个特点,并能小组合作试着编几句拍手歌。

二、教学重点:

准确、熟练地朗读拍手歌,读出节奏感。

三、教学难点:

1、理解本课内容,有保护动物的意愿。

2、了解拍手歌的两个特点,并能小组合作试着编几句拍手歌。

四、教学过程

(一)导入

同学们,咱们在上课之前先来欣赏几幅美丽的图片。(多媒体播放图片)

大自然是多么广阔、美丽啊!大自然中有许许多多的动物,动物们有的在空中自由自在地飞翔,有的在地上快活地奔跑,还有的在水里无忧无虑地玩耍。他们生活得可真幸福啊!

(多媒体出示第七单元单元导语)第七单元的课文会让我们感受到大自然的美,感受到人与动物和大自然的和谐美好。

(二)读文识字

1、现在就让我们一起走进识字7,走进动物的家园,和他们做朋友吧!板书课题(识字7)。

预习时,相信你已经把课文读熟了,谁来给大家展示一下。指名读,开火车读,齐读。

2、课文中藏着许多小动物,请你读读课文,把他们找出来,并用横线画出动物的名字。(指名说说有哪些动物)出示词语,图文对照,认读词语。(小老师领读。)

3、猜字谜识字。

除了可以借助图片来帮助我们记住生字,还可以用猜字谜的方式来记生字。

手拿户口本──护

小牛戴帽子──牢

一只美丽的鸟──鹂

一把火烧倒了山──灵

二人走钢丝──丛

女孩喜欢做游戏──嬉

4、读词语,巩固识字

这些词你也一定会读了!可以看你的学习单,也可以看大屏幕。(齐读、男女生配合读、开火车读)

孔雀雁群锦鸡雄鹰

黄鹂百灵老虎熊猫

保护牢记丛林嬉戏

5、再读课文,巩固字音。

已经扫除生字障碍了,分小节来看看课文。(指名读每一小节,最后三小节,谁想读请起立读。)谁来说说你学了这篇课文有什么感受?结合最后一张图片,师小结:人和动物都是大自然的一部分,可以和谐相处。生齐读:动物是人类的朋友,我们要保护动物。

(三)拍手歌特点

课文是一首拍手歌,大家拍手齐读课文,同学们读得可真整齐。我们读这首拍手歌时会感到非常好听,是因为“拍手歌”一般有两大特点:一是押韵,也就是每行最后一个字的韵母相同或相似。

1、押韵

(1)咱们之前学过一首儿歌“谁和谁好”,生齐读儿歌,出示韵脚,全篇押韵一致。押什么韵?(ao)

(2)《识字7》不同之处在于,每一小节押韵一致。请你在你的书上圈出押韵的字,也就是韵脚。

2、拍手歌的另一大特点是节奏感强,读起来朗朗上口。

(1)先自己拍手打着节拍读课文。

(2)同学们找到拍手歌的节奏了么?同桌之间拍手读课文。(指名在大家面前展示)

(四)拓展阅读

讲卫生的拍手歌

(1)学了识字7这首关于保护动物的拍手歌,再来看看关于讲卫生的拍手歌。齐读拍手歌,师生配合读拍手歌。

(2)在你的学习单上圈出韵脚。

(3)拍手读讲卫生的拍手歌。

你拍一,我拍一,讲究卫生要牢记。&n

123下一页bsp;

你拍二,我拍二,随身携带小手绢。

你拍三,我拍三,不能随地乱吐痰。

你拍四,我拍四,墙上不能乱写字。

你拍五,我拍五,勤扫地板无尘土。

你拍六,我拍六,瓜皮果壳不乱丢。

你拍七,我拍七,按时洗澡常换衣。

你拍八,我拍八,清洁卫生靠大家。

你拍九,我拍九,饭前便后要洗手。

你拍十,我拍十,争做卫生小卫士。

(五)学以致用

我会编拍手歌

(1)同学们喜欢拍手歌吗?想不想当个小作家,也来编一首拍手歌。其实编拍手歌并不难,我们一齐来试试吧!(出示未完成的拍手歌)看看咱们可不可以一起把它补充完整。咱们这节课完成第三、四、五句,需要小组合作完成。老师提示大家,数一数第一小节的第二行有几个字?(7个字)每小节的字数是一样的。

(2)要求:四人小组每个成员都要出谋划策,讨论出结果后每人写到自己的学习单上,小组长负责汇报讨论成果,但要注意讨论时声音不要太大,开始讨论。

(3)师:归位。哪位组长汇报你们小组讨论结果?(如果结果不太理想,教师相机指导。)老师出示课件,补充完整,学生读前五小节。

你拍一,我拍一,小鸟枝头叫叽叽。

你拍二,我拍二,蚯蚓地里松土忙。

你拍三,我拍三,蝴蝶跳舞(真好看)。

你拍四,我拍四,蜘蛛结网(捉虫子)。

你拍五,我拍五,蜜蜂(采蜜真辛苦)。

你拍六,我拍六,树上有只小斑鸠。

你拍七,我拍七,蜻蜓像架小飞机。

你拍八,我拍八,青蛙岸边叫呱呱。

你拍九,我拍九,鱼儿成群水里游。

你拍十,我拍十,保护动物人人知。

(六)课后实践活动作业:

1、和同桌拍手读《识字7》。

2、小组完成自编拍手歌。

五、板书设计:

识字7

保护动物

押韵

拍手歌

节奏感强

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