《敬畏自然》第一课时教学设计

1.课程标准

欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。品味作品中富于表现力的语言。

2.教材分析

是对人和自然关系的重新认识与思考。作者对长期支配人们的一些观念进行质疑，并提出了“敬畏自然”的命题，强调“敬畏自然，就是敬畏我们自己”。

3.中招考点

(1)主旨探究;(2)论述过程;(3)语句品析;(4)修辞手法及作用。

4.学情分析

学生第一次接触议论性的文章，对议论文的相关知识，老师可以结合进行介绍和归纳，而不作深入探究。

二、学习目标

1、快速浏览全文，能说出作者要表达的观点;

2、概括文段大意，理清行文思路，能叙述的论述结构。

三、评价任务

1、针对目标1，设计一个活动：通过浏览全文，能说出作者要表达的观点;

2、针对目标2，设计一个活动：通过概括文段大意，理清行文思路，能叙述的论述结构。

四、教学过程

(一)导语设计

大自然是人类之母，人类一直享受着大自然的恩泽。高天流云，大漠孤烟，青山绿水，春华秋实。然而随着现代科技的进步发展，人类已渐渐远离了自然，地球上出现了越来越严重的生态问题。人类曾宣称要征服自然，而人类遭受自然惩罚的现象也屡见不鲜，人与自然究竟是什么关系?为什么在自然母亲面前我们应当有敬畏之心?为什么敬畏自然就是敬畏我们自己?上完本课后，我们也许会多一些理性的思考，多一份爱护大自然的责任。(板书课题)

(二)新课讲解

学习

目标 教学活动 评价要点 要点归纳

学习目标一：

快速浏览全文，能说出作者要表达的观点;

预习检测：

1.给下列红颜色的字注音。

鲲鹏 斥鴳 蓬蒿 咫尺

狼藉? 相形见绌 美味佳肴

2.解释下列词语。

蓬蒿：(方)茼蒿。飞蓬和蒿子，借指草野。

咫尺：(书)比喻距离很近。

狼藉：乱七八糟，杂乱不堪。

自不量力：不衡量自己的能力。形容对自己估计太高。

相形见绌：互相比较之下，就显出一方的不足之处。

3.议论文的相关知识：

议论文就是议论说理的文章，是以议论为主要表达方式的一种文体，它主要通过摆事实，讲道理，运用事实材料、逻辑推理来阐发作者的观点，表明赞成什么，反对什么。

议论文包含论点、论据、论证三个要素。

论点就是文章所要议论、阐述的观点，是作者要表达的看法和主张。阅读议论文，首要的就是寻找、提取和理解文章的论点。多数情况是在文章的开头或结尾。

自学指导一：

内容：《敬畏自然》;

方法： 快速浏览、圈划主要信息;

时间：5分钟;

要求：说出作者要表达的观点。

自学检测一：作者观点

1、找出文中最能表达作者观点的语句。

(文章最后一段)我们再也不应该把宇宙的其他部分只是看做我们征服的对象，再也不应该把其他生物仅仅看做我们的美味佳肴，而首先应该把它们看做是与我们平等的生命，看做是宇宙的创造物，看做是宇宙之美的展示者，首先应该敬畏他们，就像敬畏我们自己一样。敬畏它们，就是敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我们自己。

2、作者为什么提出要“敬畏自然”?为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”?

人类提出要征服自然，虽然有其合理的一面，但走到极端往往会违背自然规律，破坏自然，遭到自然界的惩罚，只有认识自然的伟大，爱护自然，人类才能与自然和谐发展。

因为人类与自然本来就是一体的，虽然存在形式不同，却相互平等。敬畏自然，就是敬畏生命;爱护自然，爱护自然，就是爱护人类生存的家园，爱护我们自己。

读准字音

解释词语

对议论文的相关知识，老师可以结合进行介绍和归纳，而不作深入探究。

要点归纳：

作者观点的语句多数情况是在文章的开头或结尾

学习目标二：

概括文段大意，理清行文思路，能叙述的论述结构。

自学指导二：

内容：《敬畏自然》;

方法： 细读课文，同桌相互交流;

时间：15分钟;

要求：理清行文思路和论述结构。

自学检测二：

1、行文思路

2、论述结构

是一篇议论性散文，作者运用了层层推进，水到渠成的论述方法。

首先，否定“征服自然”的口号，接着比较人类的智慧与大自然的智慧，指出人类的智慧也是大自然所赋予，人类的智慧也是大自然的智慧;进而从论智慧到论生命，指出宇宙是有生命的，人类固然是高级的生命形态，但也只是物质的一种存在方式，人类和大自然中的其他事物其实是兄弟关系;最后做出“敬畏自然”的结论。

文章的最后一段就是表达作者观点的关键语句，即作者思想观点的总结。

(四)拓展延伸

联系现实：你知道人类做了那些“征服自然”的蠢事吗?

1.毁林开荒

2.围湖造田

3.开山造田

4.过量捕鱼及其他野生动物

5.超采水资源

6.不合理开采矿产

7.一切破坏自然生态和向自然过量索取的行为

拟环保公益广告词

1.保护绿化，人人有责。

2.破坏环境，就是破坏我们赖以生存的家园。

3.绿色让我们快乐，让世界美好。

4.净化空气，美化环境，从我做起。

5.手拉手整治母亲河，心连心保护大地球。

6.生命诚可贵，绿色价更高。

7.东西南北中，绿色在心中。

8.我们爱护今天的自然，自然呵护我们的明天。

(五)强化补救练

是一篇议论性 ，论述了人与自然的关系，否定了“ ”的思想，提出了“ ”的观点。

板书设计：

人类智慧

自然智慧

二者关系

(对比)

征服自然(否定)

宇宙中一切生命都是兄弟宇宙是有生命的

敬畏自然