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三年级下册《想别人没想到的》优质教案

小编:

《想别人没想到的》教案1: 教学目标:

1、默读课文,了解课文主要内容,理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。

2、结合生活实际,培养学生“想别人没想到的”的创新意识。

教学重点:感悟小徒弟以少代多的画意,培养学生的创新精神。

教学难点:理解画师说的话,提高学生的审美情趣。

课前准备:多媒体课件

教学过程:

一、设置悬念,导入课文

1、师:同学们,你们想听故事吗?今天老师带来了一个关于一个画师和他的三个徒弟的故事。有个画师收了三个徒弟,有一天,他就想考考这三个学生,看看他们表现如何?这三个学生各是怎样画的?结果怎样?这个故事答案就藏在今天我们要学习的课文中。请同学们尽快打开课本吧!师出示课题,齐读课题。

二、初读课文,整体感知

1、这是一篇略读课文。接下来请同学们按自学提示初读课文。(1)自由读课文,读准字音,读通句子。(2)课文讲了一件什么事?

2.学生按要求自学,教师巡视。

3.检查自学情况。出示词语:召集、骆驼、露出、山峦、沙丘、禁不住、弯弯曲曲、连绵不断、若隐若现、恍然大悟。 指名读,齐读。

4、思考:课文讲了一件什么事?请你用一句话简要说一说。

三、品读课文,感悟妙处

1、同学们对课文内容有了初步了解,接下来我们深入研读课文。俗话说的好:不动笔墨不读书。请同学们拿起笔边读课文边画出三个徒弟各是怎样画的句子。

2、教师根据学生的回答引导点拨:(1)大徒弟画了什么?“多”体现在哪里?(2)二徒弟画了什么?从哪里看出多?(3)三徒弟画了什么?说一说画的内容。师相机板书(密密麻麻、许许多多、两座山,两只骆驼)指导朗读有关句子。

3、比较三幅画,体会小徒弟画的妙处。

(出示三幅画)师:请看,谁画的多?谁画的少?从哪里看出小徒弟画得很少?(一只……另一只)师:画师看了三个徒弟的画是什么表情呢?请在文中用“——”标出。

(1)出示句子:画师看了他俩的画,没有露出满意的神情。当他拿起小徒弟的画时,禁不住点头称赞。这是为什么呢?请在文中用“~~~”划出答案。

(2)出示画师的话读一读。①理解“若隐若现”。②小徒弟的画中,哪只骆驼是若隐若现的?③画师怎么看?读一读画师的话。

(3)听了画师的话,你们明白画师为什么称赞小徒弟的画了吗?

3、从大徒弟与二徒弟反应中,体会小徒弟画的妙处。

听了画师的话,大家一定明白画师为什么称赞小徒弟的画了。那么大徒弟与二徒弟明白了没有?从哪个词看出来?(恍然大悟)他们悟到了什么?

4、教师小结:虽然大徒弟和二徒弟画的骆驼比较多,但是他们画出的数目毕竟是有限的,小徒弟的办法之所以最好,是因为他用有限的两只骆驼代表了无限的可能,谁也说不清有多少只骆驼,给人留下了想象的空间。因此他的画最好。

四、拓展延伸,丰富知识

1、师:像这样想别人没想到的故事还有很多,请看故事:宋太祖赵匡胤开国以后,特别设立了翰林书画院,并用考画来取仕。有一年,考画的内容是“踏花归来马蹄香”。这里的“花”、“归来”、“马蹄”都好表现,唯有“香”是无形的东西,用画很难表现,这就得让考生们动一动脑筋了。有的画是骑马人踏春归来,手里捏一枝花;有的还在马蹄上画上沾着的几片花瓣。只有一位考生画了几只蝴蝶绕着马蹄翻飞。显然是马儿踏花归来,马蹄上花香犹存,才招引来了蝴蝶。主考官见了十分欣喜,当众表扬了他。

2、你有没有听到过类似的故事?你有没有想到别人没想到的事?说说你收集来的有关创新的故事。(曹冲称象、司马光砸缸、爱迪生救妈妈、鲁班造锯)

3、教师小结:创新的头脑不是一朝一夕能够培养起来的,要想拥有创新的头脑,我们应该怎么做?(平时多动脑筋,多想别人没想到的事)是啊,只要肯动脑筋,大胆创新,就会有很多新发现,就会有意想不到的收获。所以,在今后的学习、生活中,我们也要多动脑筋,做一个有创新精神的孩子。

五、作业超市。(选做题)

1、继续收集有关创新的故事。

2、把课文内容复述给家长听。

3、在一张白纸上画出最多的花。

附、板书设计:

12、想别人没想到的

大徒弟密密麻麻的小骆驼

二徒弟许许多多骆驼的头

小徒弟两座山、两只 以少代多 (妙)

————多想别人没想到的

《想别人没想到的》教案2: 【教学目标】

1.知识与技能

(1)掌握本课生字新词。

(2)理解课文重点词句,读懂课文内容。

2.过程与方法

(1)通过自学、合作学习,掌握生字词,理解课文内容。

(2)通过诵读品味,体会小徒弟为何会被画师称赞。

3.情感态度与价值观

在学习课文中加深体会,明白要勇于开拓创新、勤动脑、多思考,才能想到别人所想不到的,才能有新的收获。

【教学重点】

理解课文内容,体会画师称赞小徒弟的原因。

【教学难点】

理解画师最后说的那段话。

【教学准备】

多媒体课件

【教学课时】

一课时。

【教学过程】

一、激发兴趣,揭示课题。

1.(引入问题)同学们,全世界各国之间通用的话是什么话?(学生自由作答)

2.大家说的都有道理。老师引入这一问题要告诉大家的是,有时候思考问题,不妨换一个角度,想别人没想到的。(板书:想别人没想到的,齐读课题。)

二、学习课文

1.明确学习目标。(幻灯片出示)

2.按自学要求初读课文。(幻灯片出示)

(1)自由读课文,读准字音。

(2)画出生字词,同桌合作,识记字形,理解词意。

(3)思考:课文讲了一件什么事?

(4)不理解的地方作上记号,与同桌讨论解决。

3.学生按要求自学,教师巡视指导学习有困难的学生。

4.检查自学情况。

(1)检查生字词学习情况。自由读、指名读,男女比赛读。(幻灯片出示)

召(zhào)集 骆(luò)驼(tuo) 连绵(mián)不断

连绵(mián)起伏(fú) 若(ruò)隐若现 恰(qià)好

(2)生交流词意,掌握字形。

(3)课文讲了一件什么事?

4.再读课文,分组讨论:

(1)三个徒弟分别是怎么画的?最后谁的画让画师最满意?

(2)你觉得谁画得最棒?为什么?

(3)从三个徒弟的画中,你体会到了什么?

5.学生读课文,小组讨论。

6.学生汇报,师小结并板书。

7. 指导学生评价这三幅画。

8.说得真棒!谁能读一读画师的话,看谁读得最像,最有感情。

9.指名读,师生评价。齐读。

三、朗读课文

四、拓展延伸

1.想想还有什么画法。

2.你还知道哪些想过别人没有想到的故事?(《踏花归来马蹄香》)

3.你们平时是不是也有想到过别人没有想到过的事?

五、总结全文

通过刚才的学习,我们知道了只要肯动脑筋,大胆创新,就会有很多新发现,就会有意想不到的收获。所以,在今后的学习、生活中,我们也要多动脑筋,做一个有创新精神的孩子。

六、作业设计

1.摘抄好词好句,复述课文内容。

2.试着在一张白纸上画出最多的花。

七、教学反思

“台上一分钟,台下十年功”,这话一点不假,通过这次给学生上《想别人没想到的》这篇课文,更是深有体会。要想上好课,需要多方面的准备(研读教材,备课,试教等),最重要的是平时应多充实自己,多读杂书,丰富自己的知识,多读教育类的书籍,可以让自己的知识在课堂上运用自如,调动课堂气氛,完成教学目标,让学生在学习中快乐,在快乐中学习。

通过这次上课,发现了自己的许多缺点,心里难免有些难受,却没有气馁,我想只要多努力,多行动,多反思就一定会有进步的。

板书设计:

想别人没想到的

大徒弟——用细笔画满

二徒弟——画许多骆驼头

小徒弟——只画山、两头骆驼——画师满意

(独特、创新)

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