《荷叶圆圆》导学案设计
一、学习目标：
1、我能认识“荷、珠”等12个生字，会写“是、朵”等6个字，并把这六个字写漂亮。
2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。
二、预习学案：
1、借助生字读音读通课文，做好批注。(我要先把课文认真地读一遍，边读边用笔标画出我还不熟悉、读不正确、不理解的字词。然后我再自学课后出现的生字词语，正确认读识记生字，生字写2篇。)
(1)生字我会读!
荷 珠 摇 篮 晶 停 坪 透 翅 膀 蹲 嘻
我记生字有方法_________________________________
(2)火眼金睛，辨字组词。
珠( ) 秀( ) 蓝( ) 停( )
主( ) 透( ) 篮( ) 听( )
2、课文内容我知道：
文中给我们介绍了荷叶的四个小伙伴，它们分别是( )、( )、( )、( )。
三、导学案：
(一)小组合作学习
1、用自己喜欢的方式读课文，看看四个小伙伴分别把荷叶当作了什么?它们是怎样在荷叶上玩的?
2、把你最喜欢的一个自然段找出来，多读几遍，说说你为什么喜欢这个自然段?(介绍时可以用文中的语句，也可以加适当的动作和表情。)
(二)小组合作交流
(1)我学会了哪些?
_______________________________________________________
(2)我不明白的问题是什么?
(三)全班交流展示
(1)各小组在组内交流收获。
(2)各小组出示不明白的问题，分组讨论解决，师点拨引导。
(3)重点探究：
A、通过哪些词语能体会出四个小伙伴的快乐心情?
______________________________________________
B、用怎样的语气才能读出小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的快乐心情?(组内读、小组比赛读)
C、我还能给荷叶介绍新的小伙伴，还有哪些小动物能把荷叶当作什么呢?(看谁的想象力最棒。)
荷叶是( )的( )
荷叶是( )的( )
……
四、课堂检测：
1、我会大声读出来：
荷叶 水珠 摇篮 亮晶晶 停机坪
透明 翅膀 蹲在 笑嘻嘻 很美很美
2、我会用线连起来：
小水珠 歌台
小蜻蜓 凉伞
小青蛙 停机坪
小鱼儿 摇篮
五、课后作业：
请大家回家后阅读主题学习丛书《春天的声音》中的《摇篮》一文，然后有感情地读给妈妈听。
六、板书设计：
14、荷叶圆圆
小水珠 摇篮 躺
小蜻蜓 停机坪 立
小青蛙 歌台 蹲
小鱼儿 凉伞 游