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小学语文2《四季》优质教学设计

小编:

教学目标:

1、认识11个生字,会写“七、儿”2个生字。认识1种笔画“乚”和4 个偏旁“月、雨、口、禾”。

2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3、理解课文内容,知道四季的特征,感受各个季节的美丽。

4、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中,都体验到学习带来的喜悦,培养学生的学科兴趣和学习能力。

5、通过学习,逐步感受祖国优秀文化的美。

教学重、难点:认字和练习朗读。

一、提出学习目标(约3分钟)

1、谈话导入,引出课题

师:“小朋友,一年有四个季节,它们是——(生回答)

(板书:春、夏、秋、冬)

师:你能亲切地叫叫他们吗?(指名读,齐读)

师:他们是一个小小的集体,这集体的名字就叫“四季”(板书,齐读课题)

师:想不想去认识他们,跟他们交个朋友?那就让我们随着优美的音乐一起走近美丽的“四季”。(听录音范读)

2、第一次提出学习目标

(1)、借助拼音,自主识字。

(2)、边读边画出生字,同桌互相读读,说一说怎么记住这些生字。

(3)组长检查, 交流记字方法。扩词练习。

(4)、自由读文。一读字准确,声音响亮。二读:读通句子,语速稍快。三读:读得流畅,读出感情。

(5)、教师范读,学生评价。

(6)、学生赛读,师生评价。

(7)、课文有四个季节,我们的课文也有四个小节。(依次出示四小节)给他们编上序号。选择自己喜欢的一个季节读给大家听。

二、第一次展示学习成果(约15分钟)

1、我会读生字,我画的生字有“对、说、是、叶、圆、夏、秋、雪、肚、就、冬。”

2、我会记

生1:我用加一加的方法记“对”,左边一个“又”加上右边一个“寸”就是“对”。

生2:“禾”加“火”等于“秋”。

生3:“口”加“十”等于“叶”

生4:我用“圆”说一句话,月亮是圆圆的。

生5:我给“冬”找个朋友,冬天。

生6:我认识“月”字旁,肚子的“肚”就是月字旁边。

……….

3、我会给生字找朋友

4、我会给课文编上序号。

5、我会大声地朗读课文。

生:我喜欢春天,我读第一小节给大家听

生:我喜欢夏天,我读第二小节给大家听

生:我喜欢秋天,我读第三小节给大家听

生:我喜欢冬天,我读第四小节给大家听

三、第二次提出学习目标(2分钟)

1、会读“七,儿、”这两个字,并组词。

2、学写生字“七、儿”

3、认识笔画“乚”

四、第二次展示学习成果(15分钟)

生1:我来当小老师带大家读这两个生字

生2:我知道“乚”这个笔画叫“竖弯勾“

生3:我能给“七“找朋友:七个,七只

生4:我能给“儿”找朋友:儿子,女儿

生5:我想提醒大家注意,写“七”的时候,那一横要向右上斜一点。竖弯勾的“竖”是竖在竖中线。

生6:我会写。

生7:我会评。

五、知识扩展延伸(5分钟)

画一画自己喜欢的季节

《四季》第二课时教学设计

教学目标:

1、理解课文内容,知道四季的特征,感受各个季节的美丽。

2、有感情地朗读课文,背诵课文。

3、会写“九”和“无”。

教学重点:

让学生通过观察和朗读,感知四季的不同特征,激发对大自然的喜爱之情。

教学难点:有感情地朗读课文,激发对大自然的喜爱之情。

教学过程:

一、提出学习目标(约3分钟)

1、复习导入,引出课题

出示苹果树,认读苹果树上的字,巩固字词。

2、第一次提出学习目标

(1)一年四季,你最喜欢哪个季节呢?请你把你自己喜欢的季节读一读。等一会儿,比比谁最能干,把儿歌读得最好听。

(2)春天有什么特点?要用什么感情读第一小节?表演读

(3)为什么喜欢夏天?夏天有什么变化?表演读。

(4)为什么喜欢秋天?表演读

(5)为什么喜欢冬天?表演读.

(6)背诵课文。

二、展示学习成果(17分钟)

1、展示课文第一小节。

生:春天到了,小草发芽了。

生:小草绿绿的,嫩嫩的。

生:我要用高兴,自豪的感情读第一小节。

生:我能读得比他更好。

生:我会表演读。

2、展示第二小节

生:我喜欢夏天,因为夏天到了,荷花开了,很美。

生:荷叶圆圆的,绿绿的,很美。

生:我想读第二小节。

生:我想跟他比赛读。

生:我会边读边表演。

3、展示第三小节。

生:我喜欢秋天。因为秋天到了,好多果子熟了,我们可以吃到好多的水果。

生:秋天到了,谷穗弯了。

生:秋天到了,农民获得了大丰收,很高兴。

生:我能用高兴的心情来读第三小节。

生:我能表演读。

生:我想跟他比赛读。

4、展示第四小节。

生:我喜欢冬天。因为冬天到了,可以堆雪人,打雪仗。

生:小雪人很顽皮,很好玩。

生:我能用顽皮的语气读这一小节。

生:我想跟老师一起表演读。

5、小结:大自然不仅给我们带了了美,还给我们带来了很多的乐趣,你觉得我们该怎样做?(生自由发言)

师:是啊,我们要爱护花草树木,爱护小动物,爱我们的大自然……。)

6、展示背诵课文

过渡:同学们,这么美的景色,这么美的语言,我们把它存在小脑袋里好吗?

生:我喜欢春天这一小节,我会背第一小节。

生:我喜欢夏天这一小节,我来背给大家听。

生:我喜欢秋天这一小节,我背给大家听。

生:我喜欢冬天这一小节,我背给大家听。

三、第二次提出学习目标

1、会读“九,无、”这两个字,并组词。

2、学写生字“九、无”

3、认识笔画“横折弯勾”

四、第二次展示学习成果(15分钟)

生1:我来当小老师带大家读这两个生字

生2:我知道新笔画“横折弯勾”

生3:我能给“九“找朋友:九个,九只,九十。

生4:我能给“无”找朋友:有无,无边无际。

生5:我想提醒大家注意,写“九”的时候,“横折弯勾”的横的起笔在横中线。“无”的竖弯勾的“竖”是竖在竖中线。

生6:我会写。

生7:我会评。

四、知识课外拓展。

小朋友们,大自然给我们带来的美,在我们生活中处处可见。下面老师就带你们走进美丽的大自然,把你发现的美,模仿课文也来编一首小诗,看看谁能成为今天班上的小诗人。

五、知识拓展延伸(5分钟)

说说自己最喜爱哪个季节,把课外画的画拿出来,模仿课文来说说画中的景物。

板书设计:

2、 四 季

春天 草芽 尖尖

夏天 荷叶 圆圆

秋天 谷穗 弯弯

冬天 雪人 大肚子一挺

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