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燕子妈妈笑了

小编:

设计理念:创设自主学习的情境,让学生自主阅读,自主感受、自主探究、自主发展、促进学生语文宗合素质的提高 以指导学生自能读书,不断发现为基本思路(老师指导学生一遍遍读书,就像燕子妈妈鼓励小燕子一次次认真观察茄子和冬瓜一样),让学生体会怎样读懂课文,而且在学习过程中就能体会“认真”的好处,把学文和悟理统一起来。

教学目的:

1. 认识16个生字;会写7个生字。

2 .学习小燕子认真观察的学习方法,能联系实际学以致用。

3. 学习自能读书的阅读方法,在学习中理解“认真、仔细就能有新发现”。

教学重点:1. 识字写字。 2. 分角色朗读课文,演一演。3、从中受到启发,养成留心观察事物的习惯。

教学难点:理解冬瓜和茄子有什么不同。

课 型:新授课

教 法:讲解法 自学法 讨论法 合作交流法

教 具:投影、图片 挂图 小黑板

课 时:两课时。

教学过程:

第 一 课 时

一、激趣导入:

1、同学们,你们看,今天老师给你们带来了什么?(冬瓜和茄子)。

2、请大家观察冬瓜和茄子有什么不同?今天,小燕子的回答令妈妈笑了。揭示课题,边板书课题边说,你们知道燕子妈妈为什么笑吗?

二、 初读感知

1、自由朗读课文,边读边画出生字词,遇到不认识的字多几遍,读准了再往下读。

2、同桌互读,当小老师,帮助你的伙伴纠正读音。

3、指名读生字,检查字音。

4、自由读课文,要求读准字音,把课文读通、读顺。

5、指名分段读课文,正音。

6、听录音,想:课文写了谁和谁?主要写了什么事?

三、指导书写

1、你找出自己认为最难记的字,四人小组共同想办法记住它。

2、教师检查书写。是让学生观察字在田字格的位置,教师再示范,指导学生书写。

四、布置作业

1、认真朗读课文,想想:妈妈和小燕子的话应怎样读。

2、回家观察冬瓜和茄子有什么不同。

五、同步练习

1、补充完整音节。

————iàn h———— b———— en———— ————uo y———— ɡ————

2、写反义词

大————( ) 上——( ) 发现——( )

多————( ) 好——( ) 仔细——( )

小 结: 同学们,这节课我们一起读了课文、学习了生字,并且会用这些生字口头组词,还仔细分析了字,想办法记忆字形,在书写时要注意“瓜”字不要写成“爪”字。

后 记:

通过让学生自觉、合作地学习生字,并且自选生字组词说一句话,指导书写生字时他们还能自己说出生字的特点,提高了学生的学习积极性,同时也提高了教学效果。但是,有少部分学生书写格式不正确,今后应注意铺导。

通过让学生自觉、合作地学习生字,并且自选生字组词说一句话,指导书写生字时他们还能自己说出生字的特点,提高了学生的写字兴趣。

但是,教师检查书写,有的学生在书写生字时,左右结构的字摆在田字格不是左窄右宽。以后在这方面要注意。

第 二 课 时

一、 例行的“金话筒”节目,说说“找春天”的收获。老师在评价中有意识渗透认真观察收获大的认识。(照应课的结尾)

二 、揭示课题,检查预习。指导识字。(略)

三 、学习课文。

1.听老师读课文,说说知道了什么。(反馈学生听的能力以及对课文的初步理解。)

2. 引导:大家听到的有很大不同,理解的还不够。自己读一读课文,看看有什么新发现。

学生自己读课文,谈发现。

3. 指名读、个人读、集体读结合,再读一遍课文,质疑。

板书学生的问题。如:燕子妈妈为什么笑了?她为什么让小燕子看了三次?

引导:这些问题的答案在哪里?谁来告诉我们呢?

生:在书里面,我们自己找!

师:对呀,就在课文中,在爱动脑筋会读书的同学的这里(指头,示意学生)用你最擅长的方式读课文吧。

4. 学生带着问题用自己喜欢的方式(默读、小声读、速读)自由读书。老师巡回了解学生思考情况,及时指点学生深入思考。

5. 小组讨论,交流,准备派代表发言,阐述观点。

6. 交流答案。(略)

7. 改编课文,用对话的方式朗读,深入体会“燕子妈妈为什么笑了”。

实录

师:我就是燕子妈妈,你们就是小燕子,咱们再来体会一下,妈妈为什么笑了。

师:孩子们,你们能不能飞到菜园里去,看看冬瓜和茄子是否长得一样?(示意学生做飞的动作)

生:好的。

师:孩子们,有什么发现吗?

学:(边表演边说)妈妈,妈妈,冬瓜是大的,茄子是小的。

师:你们真不错,能不能再去看看,还有什么不一样?

生:(继续做飞的动作,边表演边回答)妈妈,妈妈,冬瓜是青的,茄子是紫的!

师:(点点头说)很好,你们刚才知道看大小,现在知道还要看颜色,细心多了。那么,能不能再去认真看看,它们还有什么不一样?”

生:妈妈,妈妈,我发现冬瓜的皮上有细毛,茄子的柄上有小刺呢!

师:你们真是做事认真的好孩子。

有一个学生插话:老师,我发现我们就像小燕子!我们不断读书,有新发现,老师看我们认真,就笑了! 其余学生也争着补充:小燕子妈妈看到小燕子有新发现,也笑了。 (学生说到这里都很开心。)

师:对啊,你们每读一遍书,自己就有新发现,说明只有认真才能把事情做好。多好的“小燕子”啊。那么,你们放学后能不能到自己找春天的地方再去看看,有什么新的发现?(在生活中体会认真观察的好处,和学习课文联系起来,照应开头。)

生:(表现出很高的热情)好!

小 结: 同学们,只要留心观察,你们会发现身边许多相似的东西都有不同。大家在观察事物的时候不仅要仔细,而且要学会从不同的角度去观察。

板 书: 16 、 燕子妈妈笑了

冬瓜 躺 大 青 皮上 细毛

茄子 挂 小 紫 柄上 小刺

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