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《ao ou iu》教学设计四

小编:

教学目标:

学会复韵母ao ou iu及其四声,读准音,记清形,正确书写。

一. 复习检查导入

同学们,你们看,它们是谁呀?(单韵母)让我们再和这些单韵母朋友手牵手,一起认识认识。

1. 出示单韵母的卡片 (齐读).

同学们读得真熟练,我们都知道单韵母要读得响而长。现在请同学们看老师的口形,猜一猜我读的是哪一个单韵母。

2. 在上一节课的学习中我们认识了三个复韵母朋友,它们是ai ei ui .都知道复韵母是由两个单韵母组成的,谁来读读第一个复韵母ai,(出示卡片,指名读)。ai怎样发音,口形要有变化,从a向i滑动,a重i轻。(ei ui的复习同上)

ai ei ui 的发音都是相同的,前面的单韵母读得重而长,后面的单韵母读得轻又短。

二. 引出新课,提出要求。

我们已经认识了三个复韵母朋友,也知道复韵母发音时,读音要从前一个音向后一个音滑动。这节课,我们再来认识三个复韵母朋友,你们愿意吗?看谁学得最好,能认清形,读准音,还会带调读。

三. 教学复韵母ao ou iu

1.教学复韵母ao

(1).请同学们翻开课本28页,第一幅图上画着什么?(生答)

这是奥运会的标志,请跟我读“奥运会”(齐读) 奥运会的奥就是我们今天要认识的第一位复韵母朋友 板书:ao 

(2).师领读 ao,谁知道ao怎么发音?它和复韵母ai ei ui 的发音可是一样的,谁来说。(生答,鼓励学生把话说完整)先发a的音,紧接着向o音滑动,a重o轻,就是复韵母ao的读音。

(3).多种形式的教读(师范读,领读,齐读 ,指名读,开小火车读)

同学们发音可真准,你们真厉害,那谁会给ao带上四声调读一读呢?

板书:ao 的四声调(用ao 的四声调组词 说话)

2. 教学复韵母ou

(1).你们可真棒,音调读得真准,现在请你们眼睛看这里,第二幅图画里画的是什么?(声答:藕.)谁能把藕的音调换成一声来读一读.

板书:ou

(2).看老师读ou,说说我的口形是怎样变化的。(生答)

指导发音 (先发o的音,很快地向u滑动,O重u轻)

师领读,指名读,齐读。

师:声调标在哪个字母的头上呢?(练读ou 的四声调,组词 说话)

3. 教学复韵母iu

(1).你们瞧,今天的第三位复韵母朋友也迫不及待地要和大家见面了,它就是iu

板书:iu

(2). iu ,i在前,u在后,读的时候口形应该怎么变?谁会读,谁能说说这样发iu 的音。(生答)。多形式的读。

(3).你们想想iu和我们学过的哪个复韵母很相象,ui,它们都是由单韵母i和u 组成的,但是它们的顺序不同,所以发音也不同,我们都知道i和u是对双胞胎,谁站在后面,声调就标在谁的头上。(出示ui 和 iu的四声调练读 组词 说话)

四. 巩固练习

1. 到 现在为止,我们一共认识了6个复韵母,它们是......

2. 看卡片复习认读复韵母ao ou iu 。

3. 出示卡片,打乱顺序读带调的复韵母。

五. 指导书写。



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