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《我叫“神舟号”》教学设计二

小编:

教学要求:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

2、复习巩固汉语拼音,学会本课9个生字,两个绿线内的4个字只识不写。认识2种笔画。理解由生字组成的词语。

3、理解课文内容,了解我国科学技术的巨大成就,激励学生从小刻苦学习,将来为祖国现建化建设贡献力量。

教学重点:朗读课文,理解课文,学会本课生字。

教学难点:激励学生从小刻苦学习,将来为祖国现代化建设贡献力量。

教学课时:2课时

一、揭示课题

1.小朋友们,昨天老师让大家回去收集了有关一艘飞船的资料,这艘飞船的名字叫做什么?(神舟号)

2、板书课题,我叫“神舟号”,有哪位小朋友能向其他小朋友介绍一下你收集到的资料?

3、小朋友们互相介绍自己收集到的有关资料。

4、1999年11月,中国将8吨重的“神舟号”送入太空,进行了该飞船的首次不载人飞行。一天以后,在内蒙古安全着陆。那么“神舟号”飞上天以后碰到谁啦?他们都说了些什么?你想知道吗?那就读读课文吧。

二、初读指导

1.配乐范读。

2.学生自由读课文两遍,要求读准字音,读通句子,标出自然段序号。

3、检查自学情况。

(1) 出示本课生字词,认读,注意正音。

wǎn shɑng dìdi zěn me huí qu shí hou dài shɑng kàn kɑn

轻声词: 晚 上 弟弟怎 么回 去时 候带 上 看 看

zài sàn bù chángˊé shén zhōu hào zhōng guó

平翘舌易混词: 在 散 步嫦娥神 舟 号 中 国

zuò shì yàn zhēn xiǎng

作 试 验 真 想

fēi xíng tīng gāo xìng yí dìng

前后鼻音易混词:飞 行 听 高 兴一 定

4.课文共几个自然段?

5.指名分自然读课文,正音,指导句间停顿。

三、学习生字

1、学习新笔画。横折斜钩 横钩 撇折

2、自学生字。

看笔顺图,记忆字形、笔顺,并分别给它们找个朋友。

交流。

3、指导写字。

飞:横折斜钩的斜钩部分要拉长,略向右斜。

在:第二笔撇从竖中线起笔,“土”在竖中线偏右。

你:左右结构,左窄右宽。

来:竖在竖中线,最后两笔撇和捺要舒展。

⑴教师范写

⑵学生描红。

四、课后作业

和爸爸妈妈一起搜集有关飞船和家乡变化的资料。

第二课时

一、复习

1.认读生字。

2.给“天”、“飞”找朋友。

二、精读训练

1.学习第一自然段。

⑴指名读第一自然段。

⑵讲述无人飞船在太空中散步的情景。

⑶嫦娥姐姐对飞船说了什么?〖感谢您浏览!请输入课题关键字搜索更多资料!本站网址是】

出示:小弟弟,你从哪里来?以前怎么没见过你?

“小弟弟”指谁?“你”指谁?

嫦娥姐姐问了飞船哪两个问题?她为什么要这样问?

谁来学嫦娥姐姐问一问?(亲切、惊讶、疑问的语气)

2.学习第二自然段。

⑴指名读第一自然段。

⑵飞船弟弟怎么回答的?

出示:我叫“神舟号”,从中国来。科学家派我来作飞行试验。

讨论:从飞船的话中你知道了什么?

交流。

3.学习第三自然段。听了神舟号的回答,嫦娥姐姐说了什么?

(1)指名读。

(2)嫦娥姐姐为什么要求飞船弟弟把她带回去?(因为嫦娥姐姐想家了。)

(3)是啊,她很久没回家了,“家”里变化可大了,你猜猜她和飞船弟弟回

家看到了什么?把它画下来。

(4)展示学生作品。

(5)尝试背诵。

三、朗读指导。

1、分角色读。我们在读嫦娥姐姐的话时语气应该怎样?(温柔,亲切。)飞船弟弟的语气呢?(应该自豪些。)

(读后大家评一评)

2、小组分角色读,边读边表演。

3、全班读。(字音及时纠正)。

四、总结课文

祖国的科技发展日新月异,更先进的飞船还等着你们这一代去创造发明。

五、分角色朗读,背诵课文


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