当前位置: 教案教学>教案设计

车的世界

小编:

〖教学目标〗

1.基础性目标:(1)通过多种形式的学习,使学生认识各种车辆。 (2)认识19个生字,会写9个生字。

2.发展性目标:(1)认识主要的交通标志,培养遵守交通规则的好品质。(2)通过学习活动,使学生懂得如何做一名有礼貌的乘客。(3)学会留心周围的事物,培养独立识字的能力,使学生体会到语文无处不在,无时不有,在生活中随时可以学语文。(4)收集有关车的图片资料或模型,逐步培养自主探究学习的能力。

〖教学重点〗

创设乘车的学习情境,让学生在乘车的过程中轻松认识若干生字。

〖教学难点〗

在乘车的过程中,让学生学会有礼貌地乘车,同时渗透交通安全教育。

〖教学准备〗

1.课前让家长带孩子外出乘车,仔细观察车厢,认识车厢里的生字。

2.在黑板上绘制出所乘车辆的路线图。

3.收集有关车的图片或模型,了解它的作用。

〖教学用具〗

各种车辆的图片生字卡片

〖教学过程〗

一、创设乘车情境,构建角色意识

1.师设悬念,激发学生学习兴趣:今天这节课,老师想带你们到一个奇妙的世界去玩,那儿藏着许多的知识和秘密,你们想去吗?

2.解除悬念,揭示课题:这个地方叫“车的世界”(板书课题)。“车的世界”在“车城”(贴出卡片,教读两遍)。

3.构建角色意识:

(1)想办法:怎样去车城(出示“乘车”卡片,贴出“公共汽车”图片);到哪儿去乘车(认识“站牌”,并了解其作用)。

(2)分配角色:老师当司机,学生当乘客(分别出示“司机”、“乘客”卡片,并认识它们)。

(3)司机解说去车城的路线:第一站“说一说”;第二站“看一看”。(贴出站名)

(引入下一个环节)渗透礼貌乘车教育:各位乘客你们好!这是去汽车城的26路公共汽车,欢迎你们乘坐!请依次排队上车,主动买票,请坐稳了,站着的乘客请拉好扶手,汽车马上就要起动了,谢谢合作。(配乐)

二、第一站“说一说”

1.司机解说:我们现在已到第一站“说一说”,请各位乘客说一说旅途中看到了哪些车?(生说车名,教师逐一贴出图片和车名)

2.让学生认一认这些车的名字,看看能记住哪些车的名字,教大家读一读。

3.学生识记字形:根据自己的情况先找出难记的字,再用自己喜欢的方法认识它们,然后在全班交流。(重点指导“轿”、“救护”、“拖”、“摩托”的字形)

4.检测学生识字情况。(先认读单张生字卡片,再指读车名)

5.在小组内汇报交流收集的有关车的图片和模型:先介绍资料的来源,再说说该车的名字和用途,然后教小组其他成员认识这种车的名字,最后把自己喜欢的车名写在黑板上,教大家读一读,说说为什么喜欢它。

6.教师巡视各小组交流情况,随机启发引导。

7.抽个别学生在全班交流汇报,教师根据学生的汇报做一定的补充。

(引入下一个环节)各位乘客你们好!欢迎你们乘坐去车城的26路公共汽车!请坐稳了,站着的乘客请拉好扶手,汽车马上就要起动了,谢谢合作。(配乐)

三、第二站“看一看”

1.创设情境,认识交通信号灯:咦,车怎么停了?(贴出信号灯图及名字)谁知道车为什么停了?(生答)你在什么地方见过红绿灯?(路口)你在行走时遇见了它会怎么做?为什么要这看法)

2.司机解说:绿灯亮了,各位乘客,我们的汽车又开始继续前进了。请各位乘客仔细看看车厢内的标语,请按要求去做。

(1)车厢(教室墙壁)里面贴有一些字,请大家找一找。(“老弱病残孕专座”等标语)

(2)请大家想办法认一认这些字。(学生展开自学活动)

(3)学生汇报自学情况(教师相机进行公民道德行为规范的教育)

3.创设情境,认识人行横道线:车到站了。各位乘客请拉好扶手依次下车。汽车城在马路的对面,我们怎么过去呢?(贴出人行横道线的图及名字)过马路为什么要走这条线呢?你记住它的名字了吗?读给同桌听一听。

四、复习总结

1.我们终于来到了汽车城,哇!这儿的车可真多呀!有……(引读黑板上出示的车名)

2.说说今天玩得怎么样?你有什么收获?

3.记住去车城的路线了吗?能不能自己去?(看板书复述乘车路线)

五、拓展思维训练

今天我们到车城去了解了各种各样的车,还学会了怎样有礼貌的乘车。现在老师想知道小朋友们最想干什么?(学生汇报)

师小结:有的孩子想当设计师设计出新型的汽车,为我们人类造福;有的孩子想当书法家,把我们祖国的汉字发扬光大……老师满足你们的愿望,现在就开始干自己喜欢干的事情吧。(学生活动:设计新车、书写车名……)

第二课时

一、复习导入。

1、小朋友们,昨天我们到了车的世界,认识了许多车,今天我们要来认识一些汉字新朋友。我们来回忆一下昨天认识的车吧!(课件出示各种各样的车。)

2、看画面,说说车的名称。

3、利用各种形式复习生字词。

4、把自己知道的车的名称与用途跟小伙伴说说。

二、学习生字。

1、(出示课件)小朋友们,你们仔细观察屏幕上的字,看看你认识屏幕中的哪些字?

2、同桌互相说一说你是怎样认识这些字的?

3、用自己喜欢的方法和小组里的成员讨论识字。

4、汇报交流小组学习生字的情况。

5、用自己喜欢的生字组词、说话。

三、巩固练习。

1、做“找朋友”游戏。

(1)音节、词找朋友。

(2)图、词找朋友。

2、听音找卡片游戏。

3、出示连线题。(课件出示各种车的图片和车名生字间的连线。)

四、指导写字。

1、课件出示要求写的四个字。

2、观察它们在田字格里的位置,说一说怎样写能把字写漂亮?

重点指导“汽”、“行”、“无”三个字。

强调“行”和“汽”字都是左右结构,左右两边写得要匀称。提示写好“汽”的最后一笔。

“无”是独体字,整个字占四个格。

3、请平时写字好的学生上台表演,然后评议。

4、学生在田字格中练习写字,写完了与同学交流。

五、课外拓展。

1、你还会写本课的哪些生字?试着写一写。

2、同学之间互相说一说各种车的用

    相关推荐

    《车的世界》教案之五 《车的世界》教案之一 《车的世界》教学实录 《车的世界》教学设计 《车的世界》教学设计 《车的世界》教案之五 《车的世界》教案之二 《车的世界》教案之一 《车的世界》教学分析 《车的世界》教学设计 《车的世界》教学反思 《车的世界》教学设计 《车的世界》教学设计 《车的世界》教案之四 《车的世界》教案之二 《车的世界》课堂总结 《车的世界》教学设计 《车的世界》教学设计 《车的世界》教案之三 《车的世界》教案之四 《车的世界》教案之三 《车的世界》教学设计 车的世界 教案教学设计 车的世界 教案教学设计 一年级语文《车的世界 》教案 《车的世界》课堂教学实录之一 《车的世界》课堂教学实录之一 第八单元《车的世界》教学总结 《车的世界》第二课时教学设计 一年级下册《车的世界》教学反思 小学一年级语文教案——车的世界 盐的世界 书的世界 一年级下册语文《车的世界》精品教学设计 北师大版一年级下册《车的世界》教学反思 《世界是平的,世界是通的》教案1 北师大版二年级语文下册车的世界教案 多重的世界 小学语文一年级教案——《车的世界》教学设计之三 海底世界 海底世界 海底世界 海底世界 海底世界 海底世界 成语世界 海底世界 海底世界 海底世界 海底世界 海底世界 《海底世界》 海底世界 北师大版小学语文第二册第六单元《车的世界》教案 在声音的世界里 在声音的世界里 这个世界的音乐 在声音的世界里 《外面的世界》教案 走进"春天的世界" 这个世界的音乐 体育世界 海底世界 海底世界 奇妙的动物世界 在声音的世界里 这个世界的音乐 《马的世界》说课稿 世界最高的瀑布 海底世界 海底世界 海底世界 海底世界 《海底世界》 海底世界 《海底世界》 海底世界的资料 世界语言的划分 在声音的世界里 在声音的世界里 在声音的世界里 昆虫世界 《海底世界》 海底世界 北师大版一年级下册第八单元《车的世界》教学反思 口语交际:纸的世界 《书的世界》教学设想 《走进诗的世界》教案 世界多美呀 世界上最远的距离 《书的世界》教学设想 口语交际:纸的世界 《书的世界》课堂实录 《马的世界》课堂实录 23《海底世界》 24、海底世界 世界多美呀