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小编:

教学内容 j q x

教学目标:

学会j q x三个声母,读准音,记清形,正确书写。

初步掌握j q x和ü相拼时,ü上两点省写的规则。

会j q x与单韵母拼读音节及带调拼读音节,准确拼读j q x开头的三拼音节。

能够自己拼读儿歌,做到词语连读。

认识“下、洗、衣、服、鸡”5个生字,并能在一定的语境中使用。

会读、会认、会用词语:下棋、洗衣服、搭积木

教学重点:能够使学生掌握j q x和ü相拼的省略规则,并且明确j q x与u不能相拼。

教学难点:能够使学生掌握j q x和ü相拼的省略规则,使学生能够区分p—q的字形。

课时安排:2课时

第 一 课 时

课时目标:

1、 学会j q x三个声母,读准音,记清形,正确书写。

2、 学习j q x与单韵母i的拼音。

3、 学习j q x与ü的拼音,知道j q x与ü相拼时,ü上两点省写。

教学重点难点:学会j q x三个声母,读准音,记清形,正确书写。知道j q x与ü相拼时,ü上两点省写。

教学内容:学会j q x三个声母,读准音,记清形,正确书写。学习j q x与ü的拼音,知道j q x与ü相拼时,ü上两点省写。

教学媒体:图片、投影 卡片

教学过程:

(一) 复习引入。

1、 认读6个韵母。比较u和ü的区别。声母 b-----d p------g 顺口溜念。

2、 我们已经学了几个声母了?认读声母,哪几个声母读的时候要送气?(p t k)

(二) 引出新课,提出要求。

我们已经学了6个单韵母,13个声母。学会了拼读音节,帮助我们认字。今天我们学习第六课,还要学习3个声母,比一比,看谁最先学会,做到会读、会认、会写。

(三) 教学声母j q x。

1、 教学声母j。

(1) 说:图上画着谁在干什么?(一只鸡伸长脖子去啄头顶上的蝴蝶。)我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点,短一点就是声母j。板书:j

(2) 听:教师示范,学生边听边看。

(3) 读:学生试读,齐读,开火车读。

(4) 记:看看j像什么?(像一只伸长脖子的母鸡,上面的就像母鸡头上的蝴蝶。)

(5) 教顺口溜:鸡吃小虫j j j,竖弯加点j j j。(边念顺口溜,边书空j的笔顺。)

2、 教学声母q。

(1) 看图说话:图上画了什么?(七只气球在天上飞。)气球的“气”改成第声,读得轻短一些,就是声母q。

(2) 听老师读j和q,有什么不同?(q要用力,是送气的。)教师领读、指名读、j—q对比读。

(3) q像什么?教顺口溜:气球拖线q q q,左上半圆q q q,像个9字q q q。

3、 教学声母x。

(1) 看图说话:图上画着什么?

(2) 教师领读,学生模仿。

(3) 你能用什么方法来记住它?(刀切西瓜x x x,像个叉叉x x x。

(四) 教学声母j q x与i的拼音。1、出示j q x与i的拼音,学生自由拼读。

3、 指名读,开火车读,齐读。

4、 对比读:j—ji q—qi x—xi,说说有什么不同?(j q x是声母,读得轻又短,ji qi xi是音节,读得响而长些。)

(五) 教学j q x和ü的拼音。

1、 自由拼读:读一读,想一想,这些n—ü→nü j—ü→ju l—ü→lü q—ü→qu x—ü→xu

音节有什么不同?

2、 指名拼读,谁能说说ü有什么不同?(n、l和ü相拼时ü不变,j、q、x与ü相拼时,ü上两点不见了。)讲故事:j、q、x是非常调皮的三兄弟,u弟弟见了它们就害怕,不愿意和它们交朋友。小ü知道了,想去劝劝它们,可j、q、x三兄弟见了小ü就调皮地把小ü的两只眼睛蒙上,要小ü和它们一起捉迷藏。从此,小ü见了j、q、x,两点就不见了。出示:ju、qu、xu、问:被蒙上眼睛的是谁呀?

用儿歌来记住ü上两点省略的规则:小ü见了j、q、x,去掉两点还念ü。

3、 ju、qu、xu带调认读。

(六) 巩固练习。

板书设计:j、q、x n—ü→nü j—ü→ju l—ü→lü q—ü→qu x—ü→xu

作业设计:课堂作业 拼音抄写本

第 二 课 时

课时目标:

1、 巩固声母j q x和音节ju、qu、xu,复习ü上两点省略的规则。

2、 学习j q x与介母i的三拼音。

3、 能够自己拼读儿歌,做到词语连读。

4、 认识“下、洗、衣、服、鸡”5个生字,并能在一定的语境中使用。

5、 会读、会认、会用词语:下棋、洗衣服、搭积木

教学重点难点:学习j q x与介母i的三拼音。认识“下、洗、衣、服、鸡”5个生字,并能在一定的语境中使用

教学内容:会读、会认、会用词语:下棋、洗衣服、搭积木认识“下、洗、衣、服、鸡”5个生字,并能在一定的语境中使用。能够自己拼读儿歌,做到词语连读。

教学媒体:图片、投影 卡片

教学过程:

(一) 复习巩固。

1、 做找朋友的游戏:拼读音节,复习两点省略的规则。

2、 读音节,口头组词。

(二) 学习j q x与介母的i三拼音。

1、 出示:guā kuā huā 拼一拼,这些是什么音节?(三拼音)中间的u叫什么?(介母)读的时候要注意什么?(三拼练读,一是快,二是连。)

读音节:guo kuo huo]

2、j q x只和单韵母i ü做朋友,但它们也很想和a交朋友,可不认识,怎么办呢?i弟弟说:我来做个介绍人吧。

出示:j q x—i—a→,这个i在这里就做介母,这样就成了三拼音,谁会拼读?(指名读、齐读)

2、 拼读三拼音。

(三) 拼读儿歌。

1、 出示儿歌《在一起》,请学生自己试着拼读,你读懂了什么?

2、 你会拼读哪些音节,做做小老师带着大家读一读。

3、 教师带读红色的音节。(范读、指名读、开小火车、齐读)

4、 在老师的指导下试读儿歌。(以词语为单位,做到词语连读)

(四) 看图拼读音节,认生字。

1、 练读学过的带调音节。

2、 看插图,图上画着什么?你能看图说几句话吗?

3、 拼拼读读图上的音节。(自由读、指名读、齐读)

4、 出示带拼音的词语:下棋、洗衣服、搭积木,根据拼音读一读。

5、 出示生字:下、洗、衣、服、鸡。这些生字你认识吗?你是怎么知道的?不认识的,你有什么好办法能把它们记住?

6、 扩词练习,谁能给这些生字找找朋友?

7、 谁能用上这些词语来说一句话?

(五) 巩固练习。

1、 拼读音节。

2、 跟录音读课文。

(六) 小结。

学了这一课,我们又学会了3个声母,会拼读j、q、x和单韵母i、ü的拼音,还知道小ü见了j、q、x,两点去掉还念ü。

板书设计:guā kuā huā j q x—i—a→

作业设计:课堂作业 拼音抄写本

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