一年级语文下册《胖乎乎的小手》教学设计

【教材分析】

这篇课文小中见大，通过一幅画巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的好品德。整篇课文充满了家庭的温馨，内容和语言都内贴近儿童生活实际，对学生有很好的启发和教育作用。

【教学要求】

1、认识“胖、喜”等13个生字。会写“看、着”等6个字。

2、正确流利有感情寺朗读课文。

3、养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。

【教学重点】

认字和朗读课文。

【教学难点】

流利地朗读课文和理解课文内容。

【教学流程】

一、揭示课题

小朋友，你们喜欢猜谜吗?我出一则谜语给小朋友猜：

“两棵小十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。”

人的手多么灵巧啊，今天，我们要认识一双胖乎乎的小手。

(板书课题。)

这双小手帮谁做过什么事呢?我们来读课文。

意图：通过猜谜语，学生很有兴趣，能一上课就调动起学生的积极性。

二、初读课文

1、自读课文，借助拼音读课文，用熟悉的符号标出难读的生字词，多读几遍：

⑴学生提出难读的生字词。

⑵做“小小播音员”带读有拼音的生字。

⑶游戏帮助记忆：

以开火车或找朋友的形式认读去掉音节的生字。

2、再读课文，把课文读通顺，读流利：

小朋友，别忘了每次我们认识新朋友后的任务：

把生字宝宝送回家。

学生在课文中去读生字，自由读生字。

三、再读课文，领悟课文

1、出示四个句子：

全家人都喜欢兰兰画的这张画。

这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋啊。

这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊。

这胖乎乎的小手帮我抓过痒痒啊。

学生读这四句话：

指名学生读，其他学生先说优点，再评不足。

2、读了这四句话，你发现了什么?

学生说一说。

3、是啊，兰兰的小手真能干。你们的小手也肯定很能干，一定也为大家做过许多事。

学生说说做过哪些事，出示句式：

我为妈妈_____________________。

我为爸爸_____________________。

我为老师_____________________。

四、指导写字

出示要写的生字，学生读一读。

学生观察生字，说说今天的字要注意些什么。

老师范写，学生书空。

学生书写生字，师个别辅导。