一年级上册语文《J q x》教学设计

学习目标

1 学会声母j、q、x，读准音，认清形。在学习过程中掌握学习声母的乐趣，掌握音形结合的学习方法，并能正确书写。

2能准确拼读j、q、x与ü组成的音节，并知道j、q、x与ü组成音节时ü上两点省写的规则。

3在情境图的教学中，树立学生认识到劳动光荣、自己的事情自己做的意识。

重点难点

重点：学会声母j、q、x，读准音、认清形、写正确。

难点：掌握j、q、x与ü相拼，ü要省写两点的规则。

课堂 教学准备

字母卡片、音节卡片、ü的活动卡片、课件

学案

(学生课前完成)

【自学指导】

1、和父母聊一聊，你在课本的插图中看到些什么?

2、联系生活中的实物，初步了解jqx的发音。

【我的问题】

你能用什么办法记住j q x呢?

学生学习活动

教师引导活动

一、复习

学生根据幻灯片提示分组齐读拼音字母

i、u、ü、p、g

二、学习新知

(一)观察主题图

1、学生在老师的引导下按左右顺序回答图中看到的事物。

2、学生发挥想象，根据图画内容编故事。

3、教师范读儿歌，学生跟读。

(1)学生看图回答，j藏在洗衣机里。

(2)学生跟读，感知j的发音。

(3)学生举手当小老师带读。

(4)点名答

5、学生齐读j、q、x

(二)

(1)学生看图回答：他在搭积木

(2)学生观察积木发现：积木的图形很像刚才认识的拼音j

(3)学生编口诀：我搭积木，j、j、j

(4)同学交流，分享记忆口诀。

2、记忆q的形

(1)学生看图回答：气球像拼音q

口诀：气球气球，q q q

(2)学生回忆回答：p

口诀：左上半圆qqq

(3)学生思考回答：9，像个小9，qqq

(4)引导学生回答：气筒打气qqq

3、记忆x的形

(1)学生观察唱戏的阿姨，发现：阿姨手中的剑像拼音x。口诀：阿姨唱戏xxx

(2)学生交流，分享记忆口诀。

(三)

1、学生看图回答

看到小金鱼，就像拼音ü

2、学生观察回答：j、q、x一出现，小鱼就把墨镜摘了。

3、

(1)教师与学生示范ju的拼读。

(2)学生回答：小ü把墨镜摘掉了

(1)其余学生观察小ü的变化

(2)

学生ü和x打招呼拼读

(1)同桌交流表演

(2)上台呈现

6、师生齐读：小ü小ü有礼貌，见了jqx，墨镜就摘掉。

7、练习

(四)

1、右手书空

(1)观察j q x的书写笔顺回答：两笔

(2)观察回答：上中下三格

(3)q的半圆往左边

(4)学生增加书空次数，加强印象

2、学生描红

三、小结

学生总结所学知识。

一、创设情境，复习导入。

羊村的小样们已经和很多的拼音宝宝成了好朋友。一起来看看，他们的朋友你们认识吗?(出示幻灯片：i、u、ü、p、g)

让我们一起跟着小羊们在拼音王国冒险吧!

二、讲授新知

先来挑战第一关。

(一)观察主题图，引出j、q、x，初步感知三个声母的发音。

1、你在图上看到些什么?

2、你能发挥想象编个故事吗?

3、一起夸夸这个懂事的小女孩!

(出示儿歌：洗衣机嗡嗡响，妈妈洗衣我帮忙;星期天里不休息，自己事情自己干。)

4、淘气的拼音宝宝和我们玩捉迷藏呢?

(1)谁能找出第一个藏在哪里?

(2)跟着我来读一读。

(3)第二个拼音宝宝又藏在哪里呢?谁当小老师带着大家读一读。

(4)第三个拼音宝宝谁会读?

5、你们认识三个拼音宝宝了吗?大声喊出他们的名字!

(二)看图记形

勇闯第二关

1、记忆j的形

(1)小哥哥在干嘛?

(2)仔细观察小哥哥搭的积木，你发现了什么?

(3)谁能编个口诀记一记?

(4)你还有其他帮助我们记忆的口诀吗?

2、教学q的形

(1)现在你看到了什么?它像什么?编个口诀记一记。

(2)q还像我们学过的哪个拼音宝宝?编个口诀?

(3)还像哪个数字?编口诀

(4)还像生活中的哪些东西?

3、教学x的形

(1)你又看到了什么?你发现了什么?编个口诀?

(2)你还有其他的口诀吗?

(三)j、q、x与ü相拼

进入第三关

1、我们在河边遇到谁?就是我们学过的……

2、j、q、x要出现了，仔细看会有什么变化?

3、教学ju

(1)教师ü与学生j打招呼拼读ju。

(2)ü的两点呢?

4、教学qu

(1)学生ü和教师q表演拼读qu

(2)小结

5、教学xu

谁想在当当小ü和小x?

6、小ü非常有礼貌，和老师一起夸夸他吧。

7、练习

(四)指导j q x的书写

打败灰太狼

1、教师范写

(1)j q x有几笔组成?

(2)j占哪几格?(强调j的占格)

(3)q的半圆往哪边?

(4)x先往右斜，再往左斜

2、学生描红(提醒学生注意书写姿势)

三、课堂小结

你们真厉害，完成这么多难关?告诉我在闯关的时候学到了什么?

学生主要问题

1、认清形时，q与p容易混淆。

2、j q x与ü拼读时忘记省略ü上的两点

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