北师大版《松鼠日记》教学设计

教学目标：

1、认读：凋落、厉害、懒洋洋、打瞌睡、刺猬、窠、塞、蘑菇、晒、准备、困难这几个词语，其中以“凋落”“厉害”“窠”的理解为重点。

2、会写：厉和塞(与历、寒作比对)

3、知道秋天来临时的一些景色变化特征以及小动物们是怎样作好过冬的准备的。

4、模仿松鼠写写刺猬日记

教学过程：

(节奏1、)

一：句子猜谜引入，情境创设、引入课题。

师：老师知道，咱们二(1)班的小朋友猜谜语挺厉害的，这节课咱们先来猜个小动物好不好?

这个谜语的谜面与你们以往看到的可不一样，你们瞧——(出示句子：我呢，采了十只蘑菇，晒在松树枝上，也算是做了一点过冬的准备。)

1生读谜面，(以每一个字发音准确为标准)(可带读)

2生读(以流利为标准)(可带读)

3生读(以能读出谜底来为标准)

师：你猜出来了吗?

师：原来是勤劳的小松鼠呀!它正在做着过冬的准备呢!咱们请他出来好吗?(点击课件)

他的身体真灵活，他的尾巴真漂亮!来，咱们再将这句话集体读一遍。

二、整体感受日记，重点解决生字认读。

你们知道吗?这不是一只普通的小松鼠，这是一只语文学得很不错的松鼠!你相信吗?他有二个特殊的本领，那就是(仔细观察、写日记)。咱们桌子上有个信封，里面就有这只小松鼠的日记，赶紧打开来看看吧!

小松鼠为了大家能够准确、熟练地朗读他的日记，他给我们准备了蘑菇生字卡片，

抽读卡片上的字——卡片长大了，变成了蘑菇词语卡片，你会读吗?(最后一个孩子读时其他孩子划好词语)。

自己考自己能不能流利地读下来，然后再想想在小松鼠的日记里都写了些什么?这两个要求都办到的小朋友高高举起你的手。(每个小朋友说说一点你的发现)

1、树上的叶子，凋落的很厉害。(板书：树叶)

2、大家都懒洋洋地老想打瞌睡。(板书：大家)

3、刺猬开始在做自己过冬的窠了(板书：刺猬)

4、我也在准备过冬的粮食了。(板书：小松鼠)

(小结：孩子们，你们有了那么多发现，真好!将这些发现合起来，你还能发现这只小松鼠在告诉我们什么呢?)

预设答案：1、秋天快要过去了，冬天很快就要来了。

2、大家都在做着过冬的准备。

3、每一种动物或者植物过冬的方法不一样。

4、小动物有可能会打瞌睡。

三、深入课文，感受小动物们开始过冬的忙碌。

是呀，秋天快要过去了，寒冷的冬天就要来到了，你最喜欢课文中哪种过冬的方法，请你将它划起来，再仔细读一读、背一背感受感受，老师也有最喜欢的，等会儿咱们来交流感受好吗?

预设答案：

1、我喜欢刺猬过冬的方法——为自己准备一个温暖的窠

(出示句子)刺猬已经开始在做自己过冬的窠了，他找来许多干草和树叶，塞进树底下的一个洞里去。

(一生读刺猬过冬的这句话)

A、说说你为什么喜欢?(舒服、柔软、隐蔽、暖和)从哪里看出来：许多、干草、树底下

喜欢这种过冬方法的请举手，看来你们就是可爱的小刺猬，老师来问问：小刺猬，冬天快来了，你在干什么?你怎么做的。躺进去试试，一个怎样的窝?你把你的过冬准备连起来说说。

B、你这只小刺猬也来介绍介绍。(多柔软的家呀!)

C、这是一个柔软的家——

D、这是一个隐蔽的、暖和的家——

2、我喜欢小松鼠过冬的方法——为自己准备一些过冬的粮食。

出示句子：我呢，采了十只蘑菇，晒在松树枝上，也算是做了一点过冬的准备。

明天还得再晒上一点，冬天找食物可困难啦!

说说你为什么喜欢?(这是一只勤劳的小松鼠)预先作好准备，才能安全度过寒冷的冬天。

(这是一只聪明的小松鼠)知道蘑菇会烂掉，所以将它晒成了干

这真是一只聪明可爱的小松鼠让我们一起将他的过冬方法读一读吧!

(生齐读)

刚才你们说了你们喜欢的小动物的过冬方法，老师也有最喜欢的过冬方法，你知道是什么吗?看(点击课件：出示句子：树上的叶子，凋落得很厉害。)

这是植物的一种过冬方法。谁来读一读。另外同学听一听：这是一种怎样的过冬方法?

谁来说说?(为自己保存水分)

展开：1、“凋落”是什么意思?这个词语除了表示叶子落下以外，还能表示什么呢?(花儿)

2、谁能举个例子说明“厉害”这个词语的意思?

这里的“厉害”是指叶子几乎掉光了，只剩下光秃秃的枝干。

3、谁能读出叶子凋落的感觉?

你们看：植物、动物们都找到了适合自己的过冬的方式。他们是那么聪明和勤劳。

老师这里有一份资料，请你读一读，你觉得你还喜欢谁的过冬方式?

(发资料)

四、拓展视野，日记写作。