小学六年级上《草虫的村落》优质教案

【教学目标】

1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2.学习作者细心观察大自然，体会作者通过联想和想象来表达自己独特感受的方法。

3.正确、流利、有感情地朗读课文，积累自己喜欢的语句。

【课时安排】

2课时。

【教学流程】

一、导入新课

板书村落，换个词。草虫的村落是个拟人的说法，如果不用拟人，题目该说是草虫的什么?用这个题目好在哪里?草虫的窝像村落吗?

我是怎么样地在观察草虫的村落的?我在草虫的村落里看到了哪些有趣的情景?印象最深的是什么?

二、再读课文

1.自学要求：在草虫的村落里散步，你看到了什么情景?印象最深的是什么情景?

给不同的画面取个小标题，然后美美地读两次。

课文主要讲什么?填空练习。

作者在一片( )中，忘了( )，忘了()。他随着小虫游侠，来到了“草虫的村落”，看到了( )、看到了( )、( )、( )等。我印象最深的是( )。因为()。

2.检查词语：

静谧 亲戚 寒暄 熙熙攘攘

俏丽 烘烤 勤勉 庞然大物

音韵 僻静 亲吻 大街小巷

3.反馈板书

朗读最喜欢的段落并说说理由。

三、品读课文

1.引入练习，作者的想象丰富有趣，首先我们打开作业本做一个连线题，作者是怎样想象的?体会这样描写的好处。

2.快速看书，作者还有哪些想象也很有趣?

3.接下来，我们就具体感受一下作家丰富有趣的想象，体会在观察时的独特感受。批注阅读，哪些词写出了趣味?作家有什么独特的感受?教师引导批注阅读“游侠归来”段。

4.引导，点拨。

圈什么词，写什么感受?指导朗读课文。

“一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧!你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。”

“一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。” 意味深长什么意思?心理在想什么?

你什么时候有意味深长地说过什么，看过什么，或者别人意味深长地跟你说过什么，看着你干什么。

5.独立批注课文：

“大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。”

“甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的!”

“我完全迷惑了，在小虫子的脑海中，究竟蕴藏着多少智慧?我看见气候者忙于观察气象，工程师忙于建筑设计……”

四、仿写句段

1.看图，说联想图上的小甲虫都是什么角色，在干什么?

2.模仿课文的写法，融入自己的感受，写一个片段。

五、作业

抄摘自己喜欢的语句。

3 草虫的村落

黑甲虫 —— 游侠

小圆虫 —— 少女

灵泉般的音乐

勤勉地劳动

(想象丰富，感受独特)