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五年级语文上册练习题

小编:

(一)《梅花魂》

这梅花,是我们中国最有名的花。旁的花,大抵(dī dǐ√)是春暖才开花,她却不一样,愈(yù√ yuè)是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!几千年来,我们中华民族出了许多有气节的人物,他们不管历经多少磨(mò mó√)难,不管受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折(zhé√ shé)节。他们就像这梅花一样。一个中国人,无论在怎样的境遇里,总要有梅花的秉性才好!”

1.给这段话中加点的字选择正确的读音,用“√”标出来。

2.在文中横线上填上合适的关联词语。

3.文中连用四个“愈”字,写出了梅花坚强的特点。

4.这段话标明祖父希望“我”做有品格、有灵魂、有骨气的人。

5.“他们就像这梅花一样”中的“他们”指的是中华民族有气节的人物,和梅花相同的方面是他们的精神、气节,请写出几个这样的人苏武、方志敏。

(二)《“精彩极了”和“糟糕透了”》

这些年来□我少年时代听到的两种声音一直在我的耳际□精彩极了□糟糕透了□精彩极了□糟糕透了□□它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船,使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道,“精彩极了”也好,“糟糕透了”也好,这两个极端的断言有一个共同的出发点□那就是爱。在爱的鼓舞下,我努力地向前驶去。

1.在文中□处加标点。(见书)

2.文中破折号的作用是什么?解释说明

3.文中的那一股风指的是一味的表扬或批评。

4.划横线句子的意思是我既不骄傲也不自卑,牢记父母的提醒,沿着正确的方向,健康成长。

5.在作者看来,爱有两种表现形式:“精彩极了”是一种慈母式的爱,鼓励式的爱;“糟糕透了”是一种严父式的爱,严厉式的爱。正是这两种截然相反的断言,使作者走向了成功之路,从而告诉我们,未来的成功既需要鼓励也需要批评的道理。

(三)狼牙山五壮士

为了拖住敌人,七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人,一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形,把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗,让敌人走近了,才下命令狠狠地打。副班长葛(gě)振林打一枪就大吼(hǒu)一声,好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡(lūn)一个圈,好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷(běng)得紧紧的,全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎(qí)岖(qū)的山路上,横七竖八地躺着许多敌人的尸(shī)体。

1.文中画“ ”的句子(是 不是)比喻句。(请用“”将不正确的判断划去)

2.用“ ”画出五位壮士痛击敌人的动词。

3.用词语概括五壮士的表现:马宝玉沉着指挥;葛振林满腔怒火;宋学义用尽全力;胡德林和胡福才全神贯注。

4.这段话主要抓住人物的神态、动作进行描写,来表现五位壮士英勇顽强,机智勇敢的精神。

(四)开国大典

两个半钟头的检阅,广场上不断地欢呼,不断地鼓掌,一个高潮接着一个高潮。A群众差不多把嗓子都喊哑了,把手掌都拍麻了,还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。

阅兵式完毕,已经是傍晚的时候。天安门广场上的灯笼火把全都点起来,一万支礼花陆续射入天空。天上五颜六色的火花结成彩,地上千千万万的灯火一片红。群众游行就在这时候开始。游行队伍分东西两个方向出发,他们擎着灯,舞着火把,高呼“中国共产党万岁!”“中华人民共和国万岁!”“中央人民政府万岁!”B他们一队一队按照次序走,走过正对天安门的白石桥前,就举起灯笼火把,高声欢呼“毛主席万岁!”“毛主席万岁!”毛主席在城楼上主席台前边,向前探着身子,不断地向群众挥手,不断地高呼“人民万岁!”“同志们万岁!”

晚上九点半,游行队伍才完全走出会场。两股“红流”分头向东城、西城的街道流去,光明充满了整个北京城。

1. 最后两个自然段描写的场面是群众游行。

2. 你从文中画横线的句子中体会到了什么?请分别写下来。

A.这句话运用了夸张的写法,表达了人民群众对子弟兵的无比信赖和无比热爱的思想感情。

B.这句话体现了人民群众对毛主席的崇敬和爱戴。

3. 用“ ”画出第二自然段描写毛主席动作的句子。

4. “光明充满了整个北京城”,对这句话如何理解。

“光明充满了整个北京城”,不仅指灯笼火把照亮了北京城,而且象征着中华人民共和国的成立,使北京城永远摆脱了过去黑暗统治,获得了光明。这是群众心里的光明。

【文段一】

我边走边想:“昨天读到什么地方了?那本书放在哪里?左边第三排,不错……”走到门口,便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。我可以安心了。但我又担忧那本书会不会卖光,因为一连几天都看见有人买,昨天好像只剩下一两本了。

我跨进店门,暗喜没人注意。我踮着脚尖,从大人的腋下钻过去。哟,把短头发弄乱了,没关系,我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里,我的眼睛急切地寻找,却找不到那本书。从头来,再找一遍。啊!它在这里,原来不在昨天的地方了。

急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味!

1、用“△”标出“我”进书店时动作的词语,想想可以换一个什么字,换字后意思是否和原意一样?

2、哪几句话是作者心里想的句子,请用“_”画下来。

3、从这段文字中,你体会到作者的心情是怎样的?

4、请用“﹍”画出文中的比喻句,作者这样写的目的是为了

【文段二】

当饭店飘来一阵阵菜香时,我已饿得饥肠辘辘,那时我也不免要做白日梦:如果口袋里有钱该多好!去吃一碗热热的面条,回到这里时,已经有人给摆上一张沙发,坐上去舒舒服服地接着看。我的腿真酸哪,不得不交替着用一条腿支撑着,有时又靠在书柜旁,以求暂时的休息。

每当书店的日光灯忽地亮起来,我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。我合上书,嗯了一口唾沫,好像把所有的智慧都吞下去了,然后才依依不舍地把书放回书架。

我低着头走出书店,脚站得有些麻木,我却浑身轻松。这时,我总会想起国文老师鼓励我们的话:“记住,你们是吃饭长大的,也是读书长大的!”

1、照样子,写词语。

(1)依依不舍 (2)舒舒服服

2、给下列带点字选择正确的读音。

(1)支撑(chēn chēng) (2)暂时(zàn zhàn) (3)智慧(zì zhì)

3、联系课文和生活实际,说说你对“你们是吃饭长大的,也是读书长大的”这句话的理解。

【文段三】

所以,我愿意坐在自己的船里,一遍又一遍地读那本书。首先我会思考,故事中的人为什么这样做,作家为什么要写这个故事。然后,我会在脑子里继续把这个故事编下去,回过头来品味我最欣赏的一些片断,并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分,并从中找到我以前忽略的东西。做完这些,我会把从书中学到的东西列个单子。最后,我会想象作者是什么样的,他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。

一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你随时想去就去的故地。从某种意义上说,它是你自己的东西,因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。

1、写出下列词语的近义词。

(1)欣赏( ) (2)忽略( ) (3)思考( )

2、读下面的句子,再根据自己读书的感受填空。

一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你随时想去就去的故地。

一本你喜爱的书就是 ,也是 。

3、作者“一遍又一遍地读那本书”的方法是什么?他的读书方法对你有什么启示?

4、列出你最喜欢看的书的目录。(10种)

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