《爬山虎的脚》导学案设计

学习目标：

1、我要认识“均、匀”等5个生字，会写“虎、占、铺 ”等11个生字,能正确读写“引人注意、均匀、重叠、空隙、叶柄、触角、痕迹、逐渐、休想”等词语。

2、我要正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、了解爬山虎的特点，理清课文叙述顺序。

4、学习作者细心观察的方法，培养留心周围事物的意识。

学习重难点：通过对词句的理解了解爬山虎的特点，并体会作者是怎样用准确、生动的语言写出它的特点的。

知识链接：

叶圣陶(1894 -1988年)原名叶绍钧，字秉臣，江苏苏州人。我国著名作家、教育家、出版家。在20年代陆续出版了《隔膜》、《火灾》、《未厌集》等短篇小说集。他先后出版了我国第一部童话集《稻草人》、我国现代文学史上第一部长篇小说《倪焕之》。

学习课时：2课时

第一课时

课时目标：

1、我会写“虎、占、铺、均、匀、叠、茎、柄、触、痕、逐”等11个生字，能正确读写“均匀、重叠、空隙、触角、痕迹、逐渐、休想”等词语。

2、我能正确、流利地朗读课文。

3、初步了解课文内容。

课时重点：能写规范“虎、 叠、 痕、逐”等11个生字。

课时难点：能初步了解课文内容。

学习过程：

一、激情导入，揭示课题

细心观察，我们会发现身边有许多有趣的植物，它们给我们的生活带来了无穷的乐趣。今天我们就来认识一个植物朋友----爬山虎。让我们走进课文，看看它有什么特点呢?。

二、初读课文，字词学习

1、朗读课文时，我能读准字音，认清字形，读通句子。

2、我能联系语言环境理解文中的重点词语，并能正确运用它们。)

三、我能正确、流利地朗读课文。

1、我能正确、流利地朗读课文，标出课文自然段的序号。

2、我要把喜欢的段落读给大家听，并和大家交流喜欢的理由。

3、我要认真倾听大家的朗读，养成良好的倾听习惯。

四、再读课文，了解大意

1、我要用心朗读课文，感知课文内容。

2、朗读时，我要想一想：作者是从哪几个方面来写爬山虎的?

3、我能找出课文中写的好的句子。

五、达标检测：

1、细心观察，我发现本课生字中“___、____、____ ”这三个生字是半包围结构。其中“逐”字共___笔，最后一笔是____。

2、看拼音，写词语

pū ping jūn yún chóng dié yè bǐng

chù mō hén jì zhú jiàn kòng xì

3、我会给多音字组词

空：kòng()铺：pū()重：zhòng() 爪：zhuǎ( )

kōng()pù()chóng() zhǎo ( )

4、我能联系语境用下面喜欢的的词语各说一句话

均匀 空隙 拂过

痕迹 休想 漾起波纹

5、我能根据课文内容填空

《爬山虎的脚》这篇课文的作者是现代作家_____。作者认真观察，按一定顺序细致地描写了爬山虎____的地方，爬山虎的____，爬山虎脚的____和____，以及爬山虎是如何___________ 往上爬的，最后描写了爬山虎的____和____的密切关系。

第二课时

课时目标：

1、我要有感情地朗读课文，背诵课文。

2、通过对词句的理解了解爬山虎的特点。

3、学习作者细心观察的方法，培养留心周围事物的意识。

课时重难点：通过对词句的理解了解爬山虎的特点，体会作者是怎样用准确、生动的语言写出它的特点的。

学习过程：

一、复习导入

1、上节课，我学会了11个生字，我能正确写下来：

_______________________________________________________

2、我能简述课文主要内容

二、导学思考，读中交流

1、学习第三至五自然段

(小提示：这一部分描写了“爬山虎脚的部分”，是课文的重点，请同学们多读几遍，深入理解课文内容，借以学习作者的观察方法)。

(1)我要熟读课文，认真思考：作者围绕爬山虎的脚写了哪几方面内容?

(2)“爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。”

这段话一共有___句话。分别描写了爬山虎脚的____、___、____。

作者形象地把爬山虎茎上的卷须比作“_________”,生动地描写了爬山虎的“脚”的_______。

(3)“爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的?”我能画出相关动词，仔细体会爬山虎爬墙的过程。，

(4)略读第五自然段，我能从“____”、“____”、“____”、“____”这些词语中体会到爬山虎的脚和墙的依赖关系。

2、学习第二自然段

(小提示： 请结合文中插图，品读第二自然段，感受爬山虎叶子的美。边读边划相关优美的句子，学习作者是怎样把观察到的事物有顺序地写下来的。)

(1)我能从“____”、“____”、“____”等词语中体会到爬山虎叶子的美。

(2)我想和大家交流的问题 ：作者是从哪些方面具体描绘爬山虎叶子的美?

三、回顾课文，整体感悟

四、能力迁移

小练笔 观察一种植物，围绕其特点，用准确生动的语句写一个片段。

五、达标检测

1、根据课文内容填空：

(1)作者介绍爬山虎的叶子时，是从叶子的_____、_____、_____等几个方面来生动描写的。

(2)爬山虎的脚_____着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片,_____住墙。细丝原先是____的，现在____了，把爬山虎的嫩茎 ____一把，使它紧_____在墙上。

(3)没触着墙的爬山虎的脚不几天就____了。触着墙的爬山虎的脚很_____。这说明爬山虎的脚与墙的关系非常_____。