当前位置: 教案教学>教学设计

识字7第一课时教学设计

小编:

【学习目标】

1、认识10个字,会写4个字。

2、准确、熟练地朗读拍手歌,读出节奏感。

3、有保护动物的意愿。

【教学重点、难点】

1、认识10个生字,重点读好前后鼻音。

2、写好“保护”两字,注意左右结构汉字的书写特点。

【教学准备】

多媒体课件、贺卡、广告纸、水彩笔。

【教学课时】2课时。

【教学流程】

一、激趣导入

1、师:同学们,今天我们班来了这么多听课的老师,你们高兴吗?说说你现在的心情吧!(学生自由说)

2、师:老师今天也特别高兴,瞧,我的朋友给我送请柬来了。大家看看,是谁邀请我去做客呀?(屏幕出示──小孔雀。)师:多漂亮的小孔雀啊,(放大名字)你认识它的名字吗?说说你是怎么记住它的?(认识:孔雀)

3、师:同学们,你们也到抽屉里找找看,有没有好朋友给你也送了小礼物?(学生找)师:谁来说说你的好朋友是谁?(每位学生有一张小动物们发的请柬)

(学生拿出后回答:我的好朋友是──XX)(课件出示学生所说的动物名和图片,第一次和部分生字见面)

4、师:孔雀、雄鹰、老虎……同学们,今天我们去的是美丽的──动物王国。(生答)(出示:动物王国)

5、师:在这些动物朋友的名字中有我们要新认识的生字娃娃。你准备用什么方法记住它们呢?(认识:锦、鹰、鹂、灵)(学生交流识字)

6、在刚才我们认识的四个字中,有三个字的读音我们要特别注意,谁能用自己准确的读音来告诉大家应该注意什么?(引导:鹰、灵、锦三个字前后鼻音的正确发音)

二、情境识字

1、(课件展示课文内容)师:同学们真能干。我们的动物朋友在大森林里生活得可幸福了。请小朋友自己读读识字7,然后给大家说说你从课文中知道了什么?读懂了什么?((反馈)比如:我读懂了孔雀和锦鸡是伙伴。师:你真会读书。(出示这句话)其它也一样。)

2、师:看到小朋友们这会读书,小动物们可高兴了,瞧,它们都出来迎接我们了。(出示图片)和你喜欢的小动物打个招呼吧。(自由地打招呼:小孔雀你好!或小熊猫你好!)

3、师:同学们,在刚才你们读的识字7当中还有我们今天要认识的4个生字朋友。你准备怎么记住它?和你的同桌伙伴交流交流吧。(同桌交流识字)

4、反馈:请把你认为最好的识字方法介绍给大家吧。谁先来?(介绍部分生字的记忆方法)

5、师:同学们真能干,有这么多的好方法。老师相信你们都记住这些字了,对吗?我们一起来读一读。(课件放所有生字,齐声读字)(读完放音乐)

6、师:同学们读得真好。听,小鸟们正用歌声在表扬你们呢。让我们在它们动听的歌声中开上小火车去参加动物联欢会吧。当一列小火车在行驶的时候,其他小朋友要注意听听谁读得最好。

游戏:第一组:(师)小火车,开起来(生)开起来,开起来,快快开起来。(单字读,课件演示)(开完出示整列火车,说说谁读得最好火哪个地方还要特别注意)第二组:词语小火车,快快开起来。生:开起来,开起来,快快开起来。(词语)第三组:双轨小火车,快快开起来。(字词)第四组:句子小火车,快快开起来。生:开起来,开起来,快快开起来。(句子,课文中的)

四、朗读

1、师:动物大联欢现场,小动物们可热情了,还邀请我们表演节目呢。同学们,你们想给动物朋友表演什么?(学生自由说,跳舞、唱歌、杂技都行)

2、师:大家的主意都不错。王老师也有个主意,因为这是动物王国,作为小学生,我建议大家给小动物们念一首保护动物的拍手歌,你们觉得怎么样?我们先来读一读这首儿歌吧。(齐声读)

3、接下来王老师想让大家一边玩拍手游戏一边读儿歌,拍手的方式可以自己选择,谁来说你准备怎样拍,把你认为最开心的玩法告诉大家。

4、请按照你认为最开心的方式自己练一练吧,马上就轮到我们表演了。(自由练习)

5、师:配合得真好。哪几个小组愿意给大家展示一下?(请1~2个四人小组展示)

三、复习生字

1、(枪声)哎呀,怎么回事?我们去看看吧。(图片一位小男孩正用枪在打鸟)师:小朋友,请你仔细读读这段话,你就会知道他是谁,他在干什么了。

孔嬉是锦州市灵鹰小学的学生。星期天,他最喜欢的是去森林公园。瞧,他一枪就打下了正在树上唱歌的黄鹂,吓得麻雀急忙往丛林深处飞去。

2、师:谁来给大家读一读这段话?

3、师:如果你是孔嬉的朋友,你有什么想对孔嬉说的?

五、写字

师:从刚才小朋友的发言中老师听到得最多的是“人和动物是朋友,我们都要为保护动物出力。今天我们就来写一写这两个词语,请你说说在写这两个词语时要注意哪些方面?(学生说)师:请仔细观察范字,然后描一描,写一写,把你认为写得最漂亮的打个小五星。

师:XX同学,你觉得你写得最好的字是哪一个?你想提醒小朋友注意哪几点?

师:漂亮的字加上美丽的插图,我们一定能提醒大家注意保护,同学们,请根据自己的想象在你漂亮的字儿旁边画上你喜欢的小动物,把它送给你最喜欢的人吧。

    相关推荐

    《识字7》第一课时 识字7第一课时—教学设计 识字7教案五(第一课时) 识字7教案四(第一课时) 二年级上册《识字7》第一课时教学设计 识字 第一课时教学设计 263识字7教案四(第一课时)教学实录 二年级上册识字7第一课时教案 《识字二》第一课时教学设计 《识字7》第一课时教学设计 《识字6》教学设计(第一课时) 《识字2》第一课时教学设计 识字1第一课时教学设计 识字2第一课时教学设计 263识字7教案五(第一课时)教学实录 《识字7》 教学设计一 《识字7》 教学设计一 《识字4》第一课时教学设计 《识字 8 》教学设计(第一课时) 《识字6》第一课时教学设计 《识字7》第一课时教学设计 《识字1》第一课时教学设计 《识字5》第一课时教学设计 识字1第一课时教学设计 识字3第一课时教学设计 《识字4》第一课时教学设计 《识字6》教学设计(第一课时) 《识字6》第一课时教学设计 《识字3》第一课时教学设计 《识字3》第一课时教学设计 《识字8》第一课时教学设计 识字4第一课时教学设计 《识字7》教学设计(一下) 《识字7》教学设计(一下) 识字6教学设计之-第一课时 《识字4》第一课时教学设计二 识字4第一课时教案设计 《识字7》教学设计 识字七(第一课时) 教案教学设计 《识字7》教学设计 《识字7》教学设计 《识字7》教学设计 识字3(第一课时) 教案教学设计 识字5第一课时教案教学设计 识字6第一课时教案教学设计 识字4第一课时教学设计之三 《识字7》教学设计 《识字7》教学设计 《识字7》教学设计 《识字7》教学设计 识字7教学设计 《识字6》第一课时教案 《识字5》第一课时教案 《识字6》教学设计(第二课时) 《识字7》 教学设计二 《识字4》教学设计7 《识字7》 教学设计二 《识字6》第二课时教学设计 《识字7》 识字7 识字7 识字7 识字7 识 字 7 识字7 上册:识字教案(第一课时) 识字4第一课时教案教学设计精品 识字6第一课时教案精品教学设计 识字2第一课时教学实录 识字7 识字2教案精品教学设计第一课时 识字7 教案教学设计 识字7 教案教学设计 识字7 教案教学设计 《四季》第一课时教学设计7 识字<操场上>第一课时教学设计 一年级下册《识字6》(第一课时)教学设计 识字8(第二课时)说课设计 《白鹅》教学设计7第一课时 《海燕》 教学设计7(第一课时) 《观潮》第一课时教学设计7 《麋鹿》教学设计7(第一课时) 识字4第一课时教案设计 教案教学设计 识字7 教案教学设计 《识字游戏7》教学设计 识字7 教案教学设计 《识字6》课堂教学实录(第一课时) 一年级下册识字7教学设计 第二册《识字7》教案 第二册《识字7》教案 一年级下册识字7 说课稿设计 识字6第一课时教案精品 《识字7》课文内容 《识字二·日月明》第一课时 识字3:在家里(第一课时) 识字4第二课时教案教学设计 识字6第二课时教案教学设计 湘教版《识字7》教学设计