日记两则教学设计

生字学习，我最棒！

1.认真读课文，把课文读正确、读流利，不认识的字借助拼音多读几遍，相信自己一定能读好！

生字中会认的字：

经过努力认识的字：

2.“我会写”的字中容易记住的字：

组词方面有困难的字：

书写方面有困难的字：

3.从课文中我又认识了几个新词语，我还能说几句话呢：。

朗读课文，收获大！

1.读了课文，我知道讲了一件什么事？

2.写日记还要注意格式呢！日记格式包括三部分内容：（1）

（2）（3）

边读边想，我能行！

1.妈妈为什么没有给“我”买那条白纱裙？

妈妈真得很“小气”吗？为什么？

你觉得这是一位怎样的妈妈？

2.两则日记中的“我”有变化吗？表现在哪儿？

3.读完课文，我还有不明白的问题呢！想和老师、同学一块交流。

生活探秘，我在行！

在生活中，我也有关爱他人的事例，和大家说说吧！

今后我会做更多的事，主动帮助有困难的人，因为“人人献出一点爱，人间永远是春天”。