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蜜蜂引路第一课时教案设计

小编:

教学目标:

1.会认6个生字,会写9个生字,借助拼音,自主识记,交流识记方法,游戏巩固并正确读写生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,能区别“常常”和“往常”的意思。

3.自读自悟,合作学习,能领会列宁善于观察,善于思考的特点。

重点难点:

有感情地朗读课文,领悟列宁善于观察,善于思考的特点。

教学准备:

生字卡片、多媒体课件(或教学挂图)

课时安排:

2 课时;

教学过程:

第一课时

课时目标:

1.会认6个生字,会写9个生字,借助拼音,自主识记,交流识记方法,游戏巩固并正确读写生字。

一、启发谈话,揭示课题。

1.多媒体投影“蜜蜂”(板书课题:蜜蜂),谁能说一说它会做什么?(蜜蜂会采蜜,蜜蜂会酿我们喝的蜜,蜜蜂还会传播花粉,蜜蜂还会引路呢。)

2.师:蜜蜂真的会引路吗?(导入新课,在蜜蜂后加上“引路”两个字)

二、自由读文,自主识字。

1.自由朗读课文,边读边勾画出生字,借助拼音读准字音。

2.小组合作学习,互相交流启示识记方法。

3.汇报交流识记方法。

利用熟字加偏旁识记:其+斤→斯 +付→附 讠十牙→讶 讠+炎→谈 斤+辶→近 弓+丨→引

利用熟字换偏旁识记:峰一山+虫→蜂

利用动作识记:敲

在读课文时把生字组成词语识记:列宁 莫斯科 派人

4.师出示生字卡片,指名认读,边读边谈要点。

(1)“讶”读第四声“yà”,与“牙”的声调不同。

(2)“斯”平舌音“sī”,“附”要分清“f、h”读“fù”。

5.游戏巩固识字。

(l)“我指你认”。一人指生字,另一人在文中找出生字,并读出词语或句子。

(2)“我说你猜”。一人做动作或神态或说意思,另一人猜这是什么字。

6.写字指导。(书写正确、美观)

(1)“派”字右边不是“瓜”,应注意字中四个撇的变化:两个平撇不宜太长,竖撇勿忘先竖后撇,右边的小撇宜短:

(2)“敲”字右边不是支,二十“ ”:

(3)“炎”上边一个火字的捺变成了点:

(4)“引”字最后一竖不要靠左边太近,又不能太远。

7.生在田字格临写,写第一个后与前面比较一下,争取第二个比第一个写得好,写得漂亮。

8.生组词,师投影,齐读

三、再读课文,初知内容。

1.生选择自己喜欢的方式读文,想想课文写了什么?

2.生自由读,小组合作,交流讨论。

3.汇报交流,师总结归纳。

列宁要找养蜂人谈谈怎样养蜂,派去找的人不在,列宁只好亲自去找,他跟踪蜜蜂找到了养蜂人。

四、作业。

听写生字、熟读课文。

板书设计

26 蜜蜂引路

讶(yà) 谈(tán) 派(pài) 引(yǐn)

到(dào) 蜂(fēng) 敲(qiāo) 附(fù) 进(jìn)

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