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玩具柜台前的孩子教学设计

小编:

【教学目的】

1、会认“具”等11个生字。

2、默读课文,学习关爱父母、关爱他人的好品德。

【教学过程】

一、导入

1、出示第一幅插图,引导看图提问:

⑴这是什么时候?什么地方?有谁在干什么?

⑵板书课题:玩具柜台前的孩子。

二、授新

1、学习生字:

⑴自由读课文,认读生字。

⑵借助拼音学习生字。

⑶开火车读生字和由生字组成的词语。

2、读通课文,初步感悟:

⑴再读课文,把课文每一句话读正确,读流利。

⑵引导全体读书。

同学之间互相读一读、听一听。

⑶开火车指1名朗读各段。

⑷相互交流的说说:你觉得小兵是个怎样的孩子?

3、再读课文,加深感悟:

⑴朗读感悟8~13段:

①请同学们再次认真读课文,找到你最受感动的段落,读给大家听。

②指名朗读,并引导全班学生读好句子。

③分角色读好8~13段。

⑵朗读感悟1~7段:

①课文中的这位小朋友什么也让妈妈给他买,是不是他不喜欢玩具?是不是他不喜欢穿好

看的衣服?

②再读课文,感悟小兵喜欢玩具的心情。

③分角色朗读课文。

(1~7段)

⑶朗读感悟最后两段:

①指名朗读。

②交流:

读了这两段,你想说什么?

⑷默读课文,升华情感:

①请同学们再次静静地默读课文,读后说说你想到了什么?

②学生交流,老师参与总结:

是啊!愿大家都学会关爱父母,关爱身边的每个人。

三、课后作业

1、把小兵的故事讲给身边的人听。

2、平时做孝敬父母的事。


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