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快乐的节日教案设计

小编:

一、教学目标:

1、认识“吹、祝”等14个生字。会写“吹、地”等6个字。

2、能用欢快的语调正确流利地朗读背诵,能随着优美的曲调歌唱。

3、感受自己生活的快乐和幸福,并有实现未来理想的愿望。

二、教学重难点:

1、掌握“吹、祝”等14个生字。会写“吹、地”等6个字。

2、能用欢快的语调正确流利地朗读背诵课文,能随着优美的曲调歌唱。

三、教学时数:两课时

第一课时

一、揭示诗题

导入(一)

1.板书:“节日”。一年中有那么多节日,你度过( )的节日?(难忘、幸福、快乐等)

2.你感觉最快乐的是什么节日?

3.对,“六一儿童节”是属于我们少年儿童自己的节日,所以是我们最。(师板书:在“节日”前加上“快乐的”)说说“六一”节你有哪些快乐?

4.请快乐地读读课题吧。

5.今天,让我们也一起来过过这个,好吗?

二、读通诗歌

1.为了对同学们的节日表示祝贺,老师还给你们准备了一份小礼物,看!(出示课文投影字幕——师配乐朗读)

2.这首诗歌读起来非常美,就让我们跟着这群可爱的少先队员走进这首小诗,走进这个吧!

请小朋友们自己读课文,注意读准字音,读通句子。读完后,给这首小诗标上小节号。

3.分节朗读课文,师生共同正音。

4.互读互听,纠正不正确的读音,然后说说哪些字容易读错,提醒大家注意。

5.教师出示生字较多、较长的句子,

a.感谢亲爱的祖国,让我们自由地成长。

b.我们像小鸟一样,等身上的羽毛长得丰满,就勇敢地向着天空飞翔,飞向我们的理想。

c.唱啊,跳哇,敬爱的老师,亲爱的伙伴,我们一起度过这快乐的时光。

①学生读自己会读的句子,并谈谈你是怎样记住其中的生字的。

②读准确。

③读出停顿,读出诗歌的节奏。

三、读出节奏

自由朗读课文,要把句子读通、读出节奏。

四、读出感情(1.2段)

不知不觉,我们读了好几遍诗。小朋友,从诗中你读出了什么?(估计学生会读出诗的部分内容、快乐的感情等,通过交流、教师的引导达到对诗歌初步的整体感知。)

(一)第一段:

1.现在,让我们和这些少先队员们一起走进这,一起出发吧!读读第一自然段,孩子们为什么快乐?找出句子划一划。

2.根据学生回答出示句子:

①小鸟在前面带路,风儿吹着我们。

a.小鸟飞,是在为我们带路,风儿吹着我们,是在——

b.看到这样的情景,你有什么感觉?读出快乐、开心。

②我们像春天一样,来到花园里,来到草地上。

a.孩子们来到花园里,来到草地上,你会做些什么?

b.我们来到了花园里,来到了草地上,多么快乐。出示:我们像春天的( )一样( )。(学生自由说)

c.我们像春天的花儿一样美丽,我们像春天的小鸟一样快乐,我们像春天的小树一样充满生气。读出我们的快乐。

③鲜艳的红领巾,美丽的衣裳,像朵朵花儿开放。

a.我们为什么而快乐?

b.小朋友美在哪里?

词语练习:鲜艳的( ) 美丽的( )

c.谁再来读,读出我们的美丽。

3.在里,我们来到花园里,草地上,多么快乐。读第一节快乐的心情。

(二)第二段

1.来到花园、草地,孩子们细细的看,静静地听。孩子们又为什么快乐?

出示:花儿向我们点头,小溪欢快地流淌。它们向我们祝贺,为我们歌唱。

1.花儿、小溪怎么祝贺我们?

①(他们点头,欢快地流淌,歌唱。)

②看到他们的行动,你有什么感觉?读出你的感受。

2.除了他们的行动,他们还好像在说——

①出示句子,学生接读:这个世界上,有我们就更加美丽,有我们就充满希望。

②听了它们的话,你有什么感觉?谁来读出你的感觉。。

3.这样用行动、用语言表示庆祝就叫——祝贺。(读词语)

4.让我们读出这祝贺带给我们的快乐吧!(全段朗读)

(三)学唱歌曲前两段。

五、复习字词

1.词语再现复习。

2.复习生字。

3.写字指导:“吹、地、快”

本课要写的字有三个左右结构的字,"吹、地、快"都应该写得左窄右宽。"吹"字的口字旁要写得高而小;"地"字右边的"也"字可借鉴第十五课"她、他"的写法。

第二课时

一、复习导入:

1.开火车认读生字并组词。(“祝、国、理、度”组词)

2.用“鲜艳、希望”说说句子。

3.唱唱一、二段。

二、读出感情(3.4段)

(一)第三段

1.在这里,我们来到了花园里,来到了草地上,非常快乐;得到了美好的祝愿,更加快乐。现在,我们来读读课文的第三自然段,孩子们又为什么快乐?

2.第二句:出示:“我们像小鸟一样,等身上的羽毛长得丰满,就勇敢地向着天空飞翔,飞向我们的理想。(体会我们像小鸟,理解“丰满、理想”的含义。)

①小鸟的天空就是我们的——理想。理想是什么呀?(理想就是你希望你将来做什么。)

②那你们的理想是什么?(学生自由谈——指名交流)

③我们都有那么多远大的理想,现在我们能飞向我们的理想,我们当然——生:很快乐。

④快乐地读读这句话。

⑤小鸟飞向天空,需要羽毛长大,长全,就是羽毛——丰满,我们的“羽毛”是——(知识),我们需要知识学习多,学习全面了,就是知识——(丰富),才能飞理想。

3.①小鸟的成长要靠妈妈的哺育,少年儿童的成长靠什么?(祖国妈妈)

②出示句子:感谢亲爱的祖国,让我们自由地成长。

③表达你的感谢。

4.朗读全段。

(二)第四段

1.那么多的快乐,让我们呼唤老师和伙伴分享吧!

2.用朗读呼唤。

三、指导背诵。

1、学完全文,我们感到生活是多么甜蜜,我们是多么幸福。让我们一起把课文从头到尾快乐地朗读一遍。

2、引导背诵课文。(老师出示关键词)

3、欣赏歌曲。

四、指导书写

“乐、老、师”

"师"字的第二笔是竖撇;

"乐"字一共五笔写成,第二笔是竖折,应该提醒学生注意。教学方式:先让学生仔细观察,找找写好这个字的关键笔画,再看老师范写,最后独立描红、临写。

五、作业

1、完成课堂作业

2、学唱歌曲

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