四季

第一课时

学习目标

1.认识11个生字，和4个偏旁“月、雨、口、禾”。

2.正确、流利地朗读课文。

3.理解课文内容，知道的特征，感受的美丽，激发对大自然的喜爱之情。

学习重难点

1.正确、流利地朗读课文。

2.理解课文内容，知道的特征，感受的美丽，激发对大自然的喜爱之情。-教案教学设计">教学设计

学习准备

景色的画面（课件）卡片。

学习过程

一、看图导入

1、 出示画面——的景色，学生欣赏。

2、 2、学生选择自己喜爱的一个季节，说说这个季节的景色特点。

3、 每个季节都有各自的景色特点，都很美，今天我们就一起走进美丽的，去欣赏的美丽景色吧！出示课题——，学生齐读。

二、初读课文

1、 学生自读课文，要求读准字音。

2、 请小朋友选择自己喜爱的一小节，读一读，其他小朋友认真听，看谁的耳朵最灵能够发现这个小朋友哪个字音读得最准，你要向他学；哪个字音读得不大好，你要提醒他。

3、 开展朗读比赛，谁读得好，谁读得好谁就是今天的朗读大王。

4、 认读词语。

三、再读课文，理解内容

1、 请读课文给同桌听，互相听一听，比一比谁读得准。

2、 以四人小组为单位，选择自己喜爱的一小节，说说自己读了这小节知道了什么，还有什么不明白的。

3、 全班交流。

4、 指导朗读。

5、 实践活动：以四人小组为单位，选择喜爱的小节进行朗读表演。

四、巩固识字

1、 出示生字，交流：“你有什么好办法记住这些生字？”

2、 过桥游戏：学生选择生字进行组词、说话的

12334下一页练习。

五、小结p> 教学反思

指导学生朗读，用停顿，加重音的手段，再教师作示范，聆听，效果不错。

第二课时

学习目标

1.会写“七、儿 九、无”4个字。认识2种笔画“乚、乙”

2.背诵课文。

学习重难点

识字；背诵课文。

学习准备

课件，小黑板。

学习过程

一、复习导入

谁能读一读课文，让大家再次感受的美丽、可爱？

二、指导背诵

出示四幅图，学生借助图背诵课文。先自由背，再请学生上台背诵，最后全班一起背诵。

三、实践活动p> 1、 你认为哪个季节最美？说说你最喜欢的季节。

2、 你能模仿其中一个小节，进行创编吗？以四人小组为单位进行创编。

3、 请各小组派代表上台朗读本小组的作品。

及时肯定学生创编中好的地方。

4、 评选最佳创编组。

5、 学生拿出自己制作的头饰，伴随乐曲，寻找同伴。

四、指导书写

1、 教师范写“七”，学生观察，并说说发现了什么。

2、 出示“儿”在田字格的位置，学生自己观察并书写。

3、 出示“九”让学生观察，说说自己的发现。

4、 出示“无”，学生自己观察并书写。

五、扩展活动

1、 把你喜欢的季节用五彩的画笔描绘出来。

2、 用展示台展示学生作品，并由该学生说说自己画了哪些景物。

3、 请学生动手将作品张贴好，开展评比活动，评评谁的画最美。

附板书

生字的范写

教学反思：尽管新课程理念一再强调教师要尊重学生的独特体验，虽然我让学生把自己喜欢的季节用五彩的画笔画出来，并展览，兴致高。但在实际的教学中，我感到这种尊重有时并没有真正落实。原因之一是，在考试的指挥棒下，老师不敢越雷池半步。另外，对学生的童心童言不够敏感，有时又缺乏一颗宽容之心去小心呵护。最后，课堂很容易成为一个沉闷、僵化的学习场所。