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2017高一语文下册期末模拟试卷(附答案)

小编:

一、语言文字运用(21分)

1.在下面一段话空缺处依次填入词语,最恰当的一组是(3分)

现在有种观点认为,英语与汉语的学习彼此是 ▲ 的,要想学好汉语,就得弱化英语。这一观点虽说十分流行, 但实际上却相当荒谬。看看钱钟书看看林语堂看看胡适,他们都是 ▲ 的文化大师,他们的国学功底异常深厚,他们的英语水准堪称世界一流,他们的出现,正是对这一观点的有力驳斥。可想而知,随着高考英语分数的下降,学校对英语的教学将会弱化,学生的英语水平将会降低。这一切,完全与时代的发展 ▲ ,是不折不扣的倒退。这种倒退,令人担忧。

A.针锋相对 学富五车 南辕北辙 B.针锋相对 学贯中西 背道而驰

C.势不两立 学贯中西 背道而驰 D.势不两立 学富五车 南辕北辙

2.下列各句中,没有语病的一项是(3分)

A.只有当促进艺术电影繁荣成为社会共识,从源头的创作方到受众方的各环节都得到强有力的支持,艺术电影才能真正实现飞跃。

B.据说当年徽州男人大多外出经商,家中皆是妇孺及孩童,为了安全,徽州的古村落老宅子大多为高墙深院、重门窄窗的建筑。

C.工作之余,大家闲谈话题脱不开子女教育、住房大小、职务升迁,也照样脱不开为饭菜咸淡、暖气冷热、物价高低吐槽发声。

D.我国重新修订《食品安全法》,目的是用更严格的监管、更严厉的处罚、更严肃的问责,切实保障“舌尖 上的安全”,被称为“最严食品安全法”。

3.下列诗句与“秋草独寻人去后”对仗工整的一项是(3 分)

A. 海燕双栖玳瑁梁 B. 长堤春水绿悠悠

C. 寒林空见日斜时 D. 孤城遥 望玉门关

4. 下列交际用语使用不得体的一项是(3 分)

A.欢迎光临阳光小区,这是我公司近年来鼎力打造的又一绿色生态小区!

B.本人才疏学浅,刚才一些想法仅是一孔之见,接下来还请在座大方之家批评指正!

C.在这特殊的日子里,我向母校致以最诚挚 的祝福,愿母校永远年轻,永葆生机!

D.值此良辰吉日,正是犬子金榜题名时,感谢各位亲朋亲临祝贺, 不胜感激!

5. 在下面一段文字横线处填入语句,衔接最恰当的一项是(3 分)

我到过的江南小镇 很多,闭眼就能想见, ▲ ,几位老人满脸宁静地坐在那里,看着过往船只。比之于沈从文笔下的湘西河边由吊脚楼组成的小镇,江南小镇少了那种浑朴奇险,多了一点畅达平稳。

①傍河而筑的民居,民居楼板底下就是水

②而离他们只有几尺远的乌蓬船上正升起一缕白白的炊烟

③石阶的埠头从楼板下一级级伸出来,女人正在埠头上浣洗

④穿镇而过的狭窄河道,一座座雕刻精致的石桥

⑤炊烟穿过桥洞飘到对岸,对岸河边有又低又宽的石栏,可坐可躺

A. ①③②④⑤ B. ①④⑤②③ C. ④①③②⑤ D. ④⑤②①③

6.阅读右边这幅漫画,对它的寓意理解不正确的一项是(3分)

A.有人把它作前进的路标,结合自身实际,灵活运用

B.有人亦步亦趋,只知道生搬硬套,不顾自身的实际

C.生活中不同的人对待成功者的经验态度也不尽相同

D.将成功者足迹视为路标实际上是犯了经验主义错误

7.葛朗台的妻子生病,治病需要花钱,这简直就是“____________”。但他想到花几个看病钱会保住更大一笔财产——这交易划得来。他请来索漠最有名医生为太太诊治,战战兢兢地探问:“要不要花很多钱?要不要吃药呢?”最终咬着牙说出:“请你救救她,即使要我一二百法郎也行。”

画线部分,填写下面哪一句话最符合人物身份?

A.让我非常伤心的事 B. 抹 自己的脖子 C.我残缺的人生 D.比天大的事情

二、文言文阅读(19分)

阅读下面的文言文,完成8~12题。

武王问太公曰:“立将之道奈何?”

太公曰:“凡国有难,君避正殿。 召将而诏之曰:‘社稷安危,一在将军。今某国不臣,愿将军帅师应之也。’

“将既受命乃命太史卜斋三日之太庙钻灵龟卜吉日以授斧钺。君入庙门,西面而立;将入庙门,北面而立。 君亲操钺持首,授将其柄,曰:‘从此上至天者,将军制之。’复操斧持柄,授将其刃,曰:‘从此下至渊者,将军制之。’见其虚则进,见其实则止。勿以三军为众而轻敌,勿以受命为重而必死,勿以身贵而贱 人,勿以独见而违众,勿以辩说为必然。

“将以受命,拜而报君曰:‘臣闻国不可从外治,军不可从中御;二心不可以事君,疑志不可以应敌。臣既受命专釜钺之威,臣不敢生还,愿君亦垂一言之命于臣。君不许臣,臣不敢将。’君许之,乃辞而去。军中之事,不闻君命,皆由将出,临敌决战,无有二心。是故智者为之谋,勇者为之斗,气厉青云,疾若驰骛,兵不接刃而敌降服。战胜于外,功立于内,吏迁士赏,百姓欢悦,将无咎殃。是故风雨时节,五谷丰熟,社稷安宁。”

武王曰:“善哉!”

武王问太公曰:“吾欲令三军之众,攻城争先登,野战争先赴,为之奈何?”太公曰:“将有三礼” 武王曰:“敢问其目?”

太公曰:“将冬不服裘,夏不操 扇,雨不张盖,名曰礼将。将不身服礼,无以知士卒之寒暑。出隘塞,犯泥涂,将必先下步,名曰力将;将不身服力,无以知士卒之劳苦 。军皆定次,将乃就舍。炊者皆熟,将乃就食。军不举火,将亦不举,名曰止欲将;将不身服止欲,无以知士卒之饥饱。将与士卒共寒暑、劳苦、饥饱,故三军之众,闻鼓声则喜,闻金声则怒。高城深池,矢石繁下,士争先登;白刃始合,士争先赴。士非好死而乐伤也,为其将知寒暑饥饱之审,而见劳苦之明 也。”

8.对下列句子中的加点词的解释,不正确的是(3分)

A.臣既受命专斧钺之威 专:独掌

B.敢问其目 目:条目

C.军皆定次,将乃就舍 次,次序

D.白刃始合 合:交锋

9.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一项是(3分)

A. 见其虚则进 B. 是故智 者为之谋

置杯焉则胶 吾属今为之虏矣

C. 无以知士卒之寒暑 D. 炊者皆熟,将乃就食

蚓无爪牙之利 项伯乃夜驰之沛公军

10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)

A. 将既受命/乃令太史卜斋/三日之太庙/钻灵龟/卜吉日/以授斧钺

B.将既受命/乃令太/史卜斋三日/之太庙/钻灵龟/卜吉日/以授斧钺

C.将既受命/乃令太史卜/斋三日/之太庙/钻灵龟/卜吉日/以授斧钺

D.将既受命/乃令太史卜斋三日/之太庙/钻灵龟/卜吉/日以授斧钺

11.下列对原文有关内容的理解与分析表述 不正确的一项是(3分)

A.君王任命将军时,应该在太庙执象征兵权的钺和斧,郑重地授给将军,赋予他处理一切军务的权力。

B.将军接受任命后,将再次请求君王给予充分信任,并表明战胜敌人还需要智者出谋划策、勇士英勇战斗。

C.如果将军能做到“三礼”,那么无论攻城时 还是野战时,士兵们都会奋勇争先,只想冲锋,不愿后退。

D.通过君王与太公问答,阐明了君王的立将之过和将军的领军之策,充分体现了太公高超的军事智慧。

12.把下面的句子翻译成现代汉语。(7分)

(1)社稷安危,一在将军。今某国不臣,愿将军帅师应之也。(3分)

译:▲

(2)安能屈豪杰之流,扼腕墓道,发其志士之悲哉?《五人墓碑记》(4分)

译:▲

三、古诗词鉴赏(10 分)

13.阅读下面这首词,然后回答问题。

好事近

黄之隽(清)

高卧小船梢,仰看插江峰色。都被绿痕皴断,是丛篁幽石。 天开十折画屏风,遮住半江黑。仔细乱篙撑处,怕悬崖崩坼。

(1)开头两句表现了作者怎样的心情?“插” 字有何表达效果?(4分)

答:▲

(2)末尾两句中的“悬崖”“崩坼”分别指什么?作者为何说“乱篙撑处”“怕悬崖崩坼”? (6分)

答:▲

四、名篇名句默写(8分)

14.补写出下列名句名篇中的空缺部分。

⑴怨不在大,______________ ;_____________,所宜深慎。(魏征《谏太宗十思疏》 )

⑵三岁为妇, 。 ,靡有朝矣。(《氓》)

⑶嗟尔远道之人胡为乎来哉? ,一夫当关,万夫莫开。所守或匪亲, 。(李白《蜀道难》)

⑷陛下亦宜自谋, , ,深追先帝遗诏。(《出师表》)

五、现代文阅读:文学类文本(20分)

阅读下面的文章,完成15~18题。

阳 关 月

扬之水

从敦煌城里坐了开往南湖的最后一班车,到阳关下车,已是薄暮时分。汽车在阳关并没有站点,招呼了司机,才在这停了下来。看着汽车呼啸而去,消失在伸向天边的公路上,好像一下子被孤零零抛在旷野中——大漠黄昏,好有几分凄凉。

缘着沙滩,有路没路地往前走。滩上遍生着罗布麻和骆驼草。可爱的是一泓清水流泻其间。四野无人,只觉得那斜斜的残阳,比我脚步更快,一点点遑急地退下去。

此处阳关故址是1974年才确定的,于是有了一块标明身份的碑,成为一个已无阳关的阳关——不过是墩墩山,一个汉代的烽燧。在墩墩山周围绕行,烽燧下面的坡地,猛踏一脚下去,空空有声,里面正不知埋藏了何等的秘密。山前的茫茫砂碛,被称作古董滩。据说阳关故址的确定,便是 依据滩上发现的大量历史遗物。如今这里仍有不少陶片之类的古物遗存。

距这里95公里,是党水之源的雪山——阿尔金山。在阳关故址碑前极目四望,方圆百里旷无人迹,天地间除几只苍蝇嗡嗡飞着,再听不到别的声音。无名氏的《瓜沙道中》诗这样写道:“阳关古道接大荒,官杨零落不成行。阴沉日色连云白,暗淡风沙入寒黄。鸿觅稻粱衔矢石,人拼骨肉战冰霜。唐蕃汉垒今何在,秦月依依照古疆。”回味诗句,立在空旷中,仍能体味那萧萧的悲凉。暮色四合,视野中只有墩墩山的烽燧兀立在高阜上,守候着一片静寂,天边的最后一抹绛紫,渐渐转作深蓝,一点一点地,黑定了。

想起一个红柳娃的故事:茫茫大漠的红柳树间,有一尺来高的小人叫红柳娃。捉到他,会哀哀叩头求告,放他走,则跑出一段路又折回身,仍是遥遥地叩首。屡奔屡止,直至追不及。这很像是幻觉,而人在极度寂寞中,是会产生幻觉的。

不过,上溯两千年,这里何尝寂寞呢。阳关以南是玉门,那时车辚辚马萧萧,使者、商人,冠盖相望,不绝于道。金戈铁马,汉军挥师西向,更是屡屡打破旷野中的寂寞,那正是汉武帝的辉煌业绩之一。

在汉武帝当政的半个多世纪中,中央集权的“大一统”巩固了;朝纲制度模式化了;儒术正式纳入政治轨道了;疆域的开辟也达于空前。他雄才大略,号令天下,统率一切,举全国之力不容置疑地建立他所要的非常之功。但后世对汉武帝的评价并不一致。蓬莱银阙、露溥金掌的求仙生涯不必说,就是开西域击匈奴,也有好大喜功、穷兵黩武之讥。只是,仍然要说他是伟大的。不仅在于他有能力成就他的功业,也同样在于他有能力破坏自己的功业。因为他的伟大永远与权力联系在一起,晚年他发布了“轮台罪己之诏”,纠正了方针大政 上的失误,但连这种自我批评,也只能用权力的形式表现出来。伟人的时代,常常是伟人一个人的时代。

辉煌的、悲壮的、惨惨戚戚的历史,都融化在古董滩上,又被日精月华铸为荒寂的、苍凉的一片。这一片辽远的寂静,没有虫声鸟语,此刻连苍蝇的嗡嗡声也早消逝了。“知古不知今,谓之陆沉;知今不知古,谓之盲瞽。”这是王充的求实精神。但所谓知今,也只能知一己目之所及的今;知古,也只能知一己目之所及的古——这“所及”要受多少限制!

天黑很久,渐渐的,才有星星露出来。从坐着的方向看去,北斗星的勺正对着墩墩山的烽燧。只是,怎么不见“秦月依依”呢?那独与大漠、云天相往来的冷寂的月!

“满天星的,没有月亮喽。”守关的老吴说道。不觉憬然而悟。是不是满天星斗的夜空,就一定见不到月亮?那么明月高悬的时候,还能见到星光灿烂吗?

夜宿小屋。从窗帘遮不到的地方,仍能见到一小片天,一小片缀满了星星的天。

阳关今夜,没有月。

(选自《现代散文名家名作选》,有删改)

15. 文中今日阳关和古代 阳关各有什么特点?采用古今对比的写法有何作用?(6分)

答:▲

16. 第四段文字在表达上很有特色,请简要赏析。(4分)

答:▲

17. 分析文中“伟人的时代,常常是伟人一个人的时代”这句话的含义。(4分)

答:▲

18. 结合全文内容,探究作者以“阳关月”为题的意图。(6分)

答:▲

六、现代文阅读:实用类文本(12分)

阅读下面的文章,完成19~20题。

朱东润自传

1896年我出生在江苏泰兴一个失业店员的家庭,早年生活艰苦,所受的教育也存在着一定的波折。21岁我到梧州担任广西第二中学的外语教师,23岁调任南通师范学校教师。

1929年4月间,我到武汉大学担任外语讲师,从此我就成为大学教师。那时武汉大学的文学院长是闻一多教授,他看到中文系的教师实在太复杂,总想来一些变动。用近年的说法,这叫作掺沙子。我的命运是作为沙子而到中文系开课的。

大约是1939年吧,一所内迁的大学的中文系在 学年开始,出现了传记研究这一个课,其下注明本年开韩柳文。传记文学也好,韩柳文学也不妨,但是怎么会在传记研究这个总题下面开韩柳文呢?在当时的大学里,出现的柽事不少,可是这一项多少和我的兴趣有关,这就决定了我对于传记文学献身的意图。

《四库全书总目》有传 记类,指出《晏子春秋》为传之祖,《孔子三朝记》为记之祖,这是三百年前的看法,现在用不上了。有人说《史记》《汉书》为传记之祖,这个也用不上。《史》《汉》有互见法,对于一个人的评价,常常需要通读全书多卷,才能得其大略。可是在传记文学里,一个传主只有一农书,必须在这本书里把对他的评价全部交代。

是不是古人所作的传、行状、神道碑这一类的作品对于近代传记文学的写作有什么帮助呢?也不尽然。古代文人的这类作品,主要是对于死者的歌颂,对于近代传记文学是没有什么用处的。这些作品,毕竟不是传记文学。

除了史家和文人的作品以外,是不是还有值得提出的呢?有的,这便是所谓别传。别传的名称,可能不是作者的自称而是后人认为有别于正史,因此称为“别传”。有些简单一些,也可称为传叙。这类作品写得都很生动,没有那些阿谀奉承之辞,而且是信笔直书,对于传主的错误和缺陷,都是全部奉陈。

是不是可以从国外吸收传记文学的写作方法呢?当然可以,而 且有此必要。但是不能没有一个抉择,罗马时代的勃路塔克是最好的了,但是他的时代和我们相去太远,而且他的那部大作,所着重的是相互比较而很少对于传主的刻画,因此我们只能看到一个大略而看不到入情入理的细致的分析 。

英国的《约翰逊博士传》是传记文学中的不朽名作,英国人把它推重到极高的地位。这部书的细致是到了一个登峰造极的地位,但是的确也难免有些琐碎。而且由于约翰逊并不处子当时的政治中心,其人也并不能代表英国的一般人物,所以这部作品不是我们必须模仿的范本。

是不是我国已经翻译过来的《维多利亚女王传》可以作为范本呢?应当说是可以,由于作者着墨无多,处处显得“颊上三毫”的风神,可是中国文人相传的做法,正是走的一样的道路,所以无论近代人怎么推崇这部作品,总会不免令人有“穿新鞋走老路”的戒心。

国内外的作品读过一些,也读过法国评论家莫洛亚的传记文学理论,是不是对于传记文学就算有些认识呢?不算,在自己没有动手创作之前,就不能算是认识。这时是1940年左右,中国正在艰苦抗战,我只身独处,住在四川乐山的郊区,每周得进城到学校上课,生活也很艰苦。家乡已经陷落了,妻室儿女,一家八口,正在死亡线上挣扎。我决心把研读的各种传记作为范本,自己也写出一本来。我写谁呢?我考虑了好久,最后决定写明代的张居正。第一,因为他能把一个充满内忧外患的国家拯救出来,为垂亡的明王朝延长了七十年的寿命。第二,因为他不顾个人的安危和世人的唾骂,终于完成历史赋予他的使命。他不是没有缺点的,但是无论他有多大的缺点,他是唯一能够拯救那个时代的人物。 (有删改)

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①自传和传人,本是性质类似的著述,除了因为作者立场的 不同,因而有必要的区别以外,原来没有很大的差异。但是在西洋文学里,常会发生分类的麻烦。我们則传叙二字连用指明同类的文学。同时因为古代的用法 ,传人曰传,自叙曰叙,这种分别的观念,是一种原有的观念,所以传叙文学,包括叙、传在内,丝毫不感觉牵强。(朱东润《关丁传叙文学的几个名词》)

②朱先生确 是有儒家风度的学者,一身正气,因此他所选择的传主对象,差不多都是关心国计民生的有为之士。他强调关切现实,拯救危亡,尊崇气节与品格。这都是可以理解的。(傅璇琮《理性的思索和情感的倾注——读朱东润先生史传文学随想》)

19.朱东润的传记文学观是如何形成的?请结合材料简要分析。(6分)

答:▲

20.作为带有学术性质的自传,有什么特点?请简要回答。(6分)

答:▲

七、作文(70分)

21. 从一个人的成长来看,先要学会走,然后才会跑,任谁都跑过——无论身体上还是心灵上的,但跑的体验是不尽相同的。你 或许有难忘的经历,或许有深切 的感受,或许有独到的认识,请结合自身生活实际,以“跑的体验”为话题,自选角度,自定立意,自拟标题,写一篇不少于800字的记叙文。

参考答案

1.B(“针锋相对”,比喻双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立;而“势不两立”, 指敌对的双方不能同时存在,比喻矛盾不可调和。语境是“学好汉语就得弱化英语”,这不是敌对的双方,也不是“不能同时存在”,而是人们对这两者的学习方面存在严重分歧,故选“针锋相对”较好。 “学富五车”,形容读书多,知识丰富;而“学贯中西”, 形容学 问贯通了中国和西方的种种知识。而语段中所举的“钱钟书、林语堂和胡适”的事例都是说明“他们的国学功底异常深厚,他们英语水准堪称世界一流”,而非单纯指他们的学问大,故选“学贯中西”更合适。D.“南辕北辙”,比喻行动和目的正好相反,指自身的行动与自己的目标相反;而“背道而驰”, 比喻彼此的方向和目的完全相反,是指某人的做法方向和应遵循的大众化的目标相反。而语境是“与时代的发展”相反,据此应该是“背道而驰”。)

2.A(B词意重复,“家中皆是妇孺及孩童”,其中,“妇孺”包括“孩童”。C句式杂糅,“也照样脱不开为饭菜咸淡、暖气冷热、物价高低吐槽发声”。应改为“也照样脱不开为饭菜咸淡、暖气冷热、物价高低”,或改为“为饭菜咸淡、暖气冷热、物价高低吐槽”。另外,还有词意重复,“吐槽发声”重复。D句子成分残缺,“被称为最严食品安全法”缺少主语。)

3.C(这是唐代诗人刘长卿《长沙过贾谊宅》中的诗句,“秋草”对“寒林”,“人去”对“日斜”,渲染出故宅一片萧条冷落的景色,而在这样的氛围中,诗人还要去“独寻”,结果是“空见”,一种景仰向慕、寂寞兴叹的心情,油然而生。其他句都不对仗,故选C。)

4.A(“鼎力”,全力的意思,但一般是对人有所请托,表示感谢的敬词,不能用于自己这一方面。)

5.C(整个语段是以穿镇而过的河作为参照系来描写的,所以第④句放在开头较好,故在“C、D”两项中选择,②和⑤,很明显应该是先有炊烟,接着再写炊烟穿过桥洞飘到对岸,因此选“C”。)

6.D(漫画中两个人,一个是沿着足迹的方向在边上快跑,一个是弯腰低头循着足迹,亦步亦趋,据此漫画的理解ABC是合理的,D项中“犯了经验主义错误”不对。)

7.B

8.C(次:驻扎,指驻扎的处所。)

9.A(A都是“就”的意思;B替/被; C 的/定语后置的标志 ; D才/于是。)

10.C(主将接受命令后,国君就令太史占卜,斋戒三天,前往太庙,钻炙龟甲,选择吉日向将帅颁授斧钺。注意陈述对象的变化,事件的切分。)

11.B(将军再次请求君王给予充分信任时,没有表明战胜敌人还需要智者出谋划策、勇士英勇战斗,这是出征之后提到的事)

12.(1)国家安危,全在于将军。现在某国家不肯臣服,希望将军率领军队去讨伐它。

(2)怎么能够使英雄豪杰们拜倒哭泣,在他们的墓道上紧握手腕,抒发他们作为有志之士的悲慨呢?

【参考译文】

武王问太公说:“任命主将的方式如何?”

太公说:“凡国家遇有危难,国君就避开正殿,在偏殿召见主将命令他说:‘国家安危,全在于将军。现在某国家不肯臣服,希望将军率领军队去讨伐它。’

“主将接受了任命,国君就命太史占卜,斋戒三天,前往太庙,钴龟甲,择吉日,授给斧钺。(到了吉日)国君进入太庙门,面向西站着;主将进太庙门,面向北站着。国君亲自拿着钺的头部,把钺柄交给主将,说:‘从此,军中上至于天的一切事情全由将军管理。’又亲自拿起斧柄,把斧的刃部交给主将,说:‘从此军中下至于渊的一切事情全由将军管理。”见敌虚弱就前进,见敌坚强就停止,不要以为我军众多就轻敌,不要以为任务重大就拚命,不要以为身居高位就轻视别人,不要固执己见而违背众意,不要把诡辩游说当成真理。’

“主将接受任命后,再拜并回答说:‘据我所知,国事不应受外部的干预,作战不能由君主在朝廷内遥控指挥。臣怀二心就不能忠心耿耿地侍奉君主,疑虑重重就不能专心专意地去对付敌人。我既已奉命掌握军事大权,(不获胜利)不敢生还。请你允许我照上面的话去做!你不允许,我就不敢担任主将。’国君允许了他,主将就辞别君主率军出征。从此军中一切事务,不听命于国君而听命于主将,临敌决战,意志统一。这样,就能使有知谋的人都为他策划,有勇力的人都为他战斗,士气昂扬直冲霄汉 ,行动迅速如快马 奔腾,兵未交锋而敌已降服。战争取胜于国外,功名显扬于国内,官吏都得到晋升,士卒都得到奖赏,百姓欢欣鼓舞,将帅没有罪过。从此风调雨顺,五谷丰登,国家安宁。”

武王说:“好啊!”

武王问太公说:“我想使全军将士,攻城时争先登城,野战时争先冲击,怎么才能做到这样呢?”太公答道:“将帅有三个克敌致胜的要领。”武王说:“请您谈谈具体内容好吗?”

太公说:“身为将帅,能冬天不穿皮衣,夏天不用扇子,雨天不张伞篷,这样的将帅叫礼将;将帅不能以身作则,就无从体会士卒的冷暖。翻越险阻关隘,通过泥泞道路,将帅必先下车马步行,这样的将帅叫力将;将帅不身体力行,就无从体会士卒的劳苦;军队宿营就绪,将帅才进入自己的宿舍,军队的饭菜做好,将帅才开始就餐。军队没有举火照明,将帅也不举火照明,这样的将帅叫止欲将;将帅不能克制自己,就不能体会士卒的饥饱。将帅能同士卒同寒暑,共劳苦,同饥饱,那么全军官兵听到前进的号令就欢喜,听到停止的号令就愤怒。攻打高城深池时, 即使面临箭石如雨的危境,士卒也会争先恐后奋勇登城;进行野战对,双方刚一交锋,士卒就会前仆后继勇往直前。士卒并不是天性喜欢死亡、乐于伤残,而是由于将帅关心自己的冷暖和饥饱,体恤自己的劳苦,因此深受感动而甘心尽力报效。”

13.(1)表现了作者乘船观看山水时悠闲自得的心情。(2分)用一“插”字,把江边山峰的尖峭、挺拔形象地表现出来。(2分)

(2)“悬崖”指 倒映江中的陡峭山崖。(2分)“崩坼”本指倒塌断裂,此指江中的山影破碎散乱。(2分)作者担心竹篙一撑,江面激起水波,把江中的山影漾乱,美景被破坏。(2分)

14.略

15. 今日阳关:四野无人,唯存烽燧,寂静荒凉。(2分)古代阳关:车马喧嚣,人来人往,非常热闹。(2分)作用:突出阳关沧桑变化,引发联想,为下文议论抒情做铺垫。(2分)

16. 引用古诗,叙写阳关景色,突出其地理气候特点。衬托,以苍蝇嗡嗡声反衬阳关的寂静。拟人,烽燧守候着静寂,生动形象,充满情趣。(或,视听结合)(每点2分,手法1分,分析1分。任答两点即可)

17. 伟人号令天下,掌控整个时代;建非常之功,使国家强盛;但伟人也会破坏自己的功业;甚至利用权力纠正失误。(每点1分)

18. ① 突出文章主体内容,深化主旨。② 以之为线索,将所见所闻所思串联起来,使全文形成有机整体。③ “阳关月”是古老意象,内涵丰富,便于熔古今于一炉,增加诗意氛围。④ “阳关月”照古照今,便于引发对历史的思考,表达自己的看法。(每点2分,答出三点即可)

19.①受古代经典传记作品的启发;②吸取别传作品写作方法中的精华;③从国外吸收传记文学的写作方法。

20.①以学术观点为主,思想深刻分析透彻;②按照顺序介绍自己学术思想观点的发展。

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