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高二语文《项羽之死》学案

小编:

导读:《项羽之死》主要学习的是梳理情节,通过对人物语言、动作描写的分析,准确概括项羽的形象。下面是小编分享的精彩教案,希望能给大家带来帮助!

高二语文《项羽之死》学案

【学习目标】

1、积累“亡”、“壁”等文言字词,提高文言文阅读能力。

2、梳理情节,通过对人物语言、动作描写的分析,准确概括项羽的形象。

3、学会客观地评价历史人物。

【学习重点】梳理情节,通过对人物语言、动作描写的分析,准确概括项羽的形象。

【学习难点】学会客观地评价历史人物。

【学法指导】

1、 认真阅读课本,结合注释,疏通文意,用红笔勾画出不懂的字、词、句。

2、 用红笔勾画出描写项羽语言、动作的句子,概括项羽的性格特点。

3、结合文本的故事情节及描写人物的语句,客观地评价历史人物。

【使用说明】

1、独立完成导学案自主学习部分,并对合作探究部分独立思考,积极尝试,用红笔做好笔记。

2、学科班长收集并记录学案完成过程中存在的问题,随学案一起上交老师。

3、课后及时改正完善导学案,把自己的疑难问题和解题方法总结到典题本上。

【导学过程】

一、自主学习

1、解释下列句子中加点的字。

项王军壁垓下:

项王乃复引兵而东:

此天亡我 :

地方千里:

众数十万人,亦足王也 :

纵江东父兄怜而王我:

此天之亡我 :

无以渡:

我何渡为:

二、合作探究

1、翻译下列句子。

(1)夜闻汉军四面皆楚歌,项王乃大惊曰:“汉皆已得楚乎?是何楚人之多也!”项王则夜起,饮帐中。

(2)于是项王乃上马骑,麾下壮士骑从者八百余人,直夜溃围南出,驰走。

(3)然今卒困于此,此天之亡我,非战之罪也。

(4)江东虽小,地方千里,众数十万人,亦足王也。

(5)天之亡我,我何渡为!且籍与江东子弟八千人渡江而西,今无一人还,纵江东父兄怜而王我,我何面目见之?纵彼不言,籍独不愧于心乎?

2、在垓下之围、东城快战、乌江自刎这三个场景中,你最喜欢哪一个?从中你读出了项羽的什么性格特点?

要求:(1)明确场景,有感情地诵读相关语句。

(2)结合动作、神态、语言或心理分析项羽的性格特点。

【学后训练】

回顾我们学过的《鸿门宴》,其中表现了项羽性格中的哪些特点?《鸿门宴》和对项羽的写法有什么不同?

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