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苏教版六年级上册《明天,我们毕业》教案

小编:

 

引导语:这是苏教版《语文》六年级下册的一篇课文。以下是小编整理的苏教版六年级上册《明天,我们毕业》教案,欢迎参考阅读!

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第4、5节。

2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。会用“天真烂漫”、“凝聚”造句。

3、能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情。

4、凭借课文中的语言材料,体会同学们对母校、对老师、对同学的眷恋之情。

教学重点:

能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情。

教学难点:

凭借课文中的语言材料,体会同学们对母校、对老师、对同学的眷恋之情。

教学准备:

课文朗读磁带、投影片、小黑板等

教学时间:

三教时

教学过程:

第一教时

一、谈话导入

1、同学们,不久你们就要小学毕业了,你们将告别美丽的校园,告别朝夕相处的同学,大家有什么感想呢?

2、丁雪飞老师在小学毕业时感慨万千,饱含激情地写下了《明天,我们毕业》。今天,我们就来学习这篇文章。(板书:25明天,我们毕业)

二、初读课文

1、自学课文。

①提出自学要求:

②读准字音,认请生字字形,读顺每句话。

③画出不理解的词语,查字典或联系上下文理解。

④学生自学,教师行间巡视。

2、检查自学效果。

①指名读课文,纠正错误。

②了解对部分词语的理解情况。

③眷恋 憧憬 朝夕相处 博大精深

3、默读课文,想想课文可分为几段,每段写什么。

①学生思考。

②集体讨论。

③课文可分为三段。

第一段(第一自然段):写想到即将告别校园、老师和同学,心中涌起深深的眷恋之情。

第二段(第二至五自然段):写我们不会忘记母校,更不会忘记敬爱的老师。

第三段(第六自然段):写等我们成为祖国的栋梁,大家再来母校相聚,再来看望我们的老师。

4、分段朗读课文。

三、指导书写生字

1、找出左右结构的字,观察它们左右两部分的占位情况,比较异同。

2、找出上下结构的字,比较各部分的占位情况。

3、指名板演,评议。

4、学生用钢笔描红、临写,教师行间巡视。

四、布置作业

1、练读课文,做到正确、流利。

2、抄写文后第3题词语。

第二教时

一、讲读第一段

1、指名读第一自然段,思考:第一段主要写什么?

2、“眷恋”是什么意思?谁眷恋谁?为什么?

①讨论,形成板书:

②美丽的校园

③眷恋 朝夕相处的老师和同学 那样诱人

3、感情朗读,体味眷恋之情。

二、讲读第二段

1、指名读第二自然段,思考:初入校园是什么情景?

(1)我们怀着什么样的心情走进校园?(对学校的憧憬,对老师的敬仰)

(2)初入校园看到哪些景象?

(3)在括号里填上适当的词语。

( )的操场

( )的教室

( )的同学 那样诱人

( )的老师

( )的课本

(4)用“天真烂漫”练习说话。

(5)朗读第二自然段,体味“诱人”滋味。

2、自由读第三自然段,思考:为什么说“6年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷”?

(1)“五彩斑斓”是什么意思?课文描写了怎样一幅五彩斑斓的画卷?

(2)从清晨跨进校门、早操、上课、中午的写字、课外兴趣小组活动等方面体味校园生活的五彩斑斓。

(3)读了这段,你从中体会到了什么?是从哪些地方看出的?(板书:学到了 懂得了 更感受到了)

(4)这段话表达了作者怎样的思想感情?朗读第三自然段的首句和末句。

投影出示:

6年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷

……

①母校啊母校,这些都是您给予我们的精神财富,

②我们怎么能忘记!

③引导学生体会这两句话包含的作者对母校的热爱和赞美之情。

(5)朗读第三自然段。

3、轻声朗读第四自然段,思考:作者为什么眷恋敬爱的老师?

①集体讨论交流。

(板书:是天使 是大树 是海洋)

②投影出示:

在我们心目中,您是天使,您是大树,您是海洋。

③这句话表达了作者怎样的思想感情?

④读议第四自然段,理解为什么说“老师是天使,是大树,是海洋”。

4、指名学生读第五自然段,思考:作者在离别的时候,想用什么表达对老师的眷恋?

①集体讨论(一支歌、火一样的诗句)

②理解句子的意思。

③投影出示:

我们要送您一支歌,让您休息的时候听听我们的心声;

我们要把火一样的诗句塞在您的枕下,让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。

④联系上下文,说说这两个分句表达了作者怎样的思想感情。

5、指导背诵第四、五自然段。

①指名背诵第四、五自然段。

②小结这两个自然段的内容并板书:

每一点……都

是您……是您……是您

然而……

我们要……我们要把……

③根据板书试背。

三、布置作业

1、朗读课文,背诵第四、五自然段。

2、用下列词语造句

天真烂漫……

凝聚……

第三教时

一、复习导入

1、背诵第四、五自然段。

2、作者眷恋母校,眷恋老师,想以怎样的行动来报效母校和老师呢?

二、讲读背诵第三段

1、漫步美丽的校园,作者看着6年前他们亲手栽下的小树,产生了一个心愿:是什么心愿呢?

2、投影出示:

等到这些小树长成参天大树,等到我们也成为祖国的栋梁,大家再来母校相聚,再来看看我们的老师,道一声:“老师,我们没有辜负您的希望!”

(1)“栋梁”是什么意思?

(2)这句话表达了作者怎样的思想感情?

3、有感情地朗读第六自然段,体会同学们立志成才,回报老师的心愿及对母校,对老师的深深眷恋。

三、总结课文

1、这篇课文主要写了什么?表达了作者怎样的思想感情?

2、有感情地朗读课文。

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