当前位置: 教案教学>教案设计

四年级小学语文教案

小编:

篇一:四年级小学语文天路教案

一、说教材

《尊严》是人教版小学四年级下册第二组“以诚待人”主题中的一篇精读课文。本单元的教学重点是要求学生潜心会文,在感受人物思想品质的同时,体会作者的表达方法。

“尊严”一词是本课的课题,也是全文的主旨。讲述了石油大王哈默年轻时,以自己的言行维护了个人尊严,赢得别人的尊重,从而改变了自己的命运的故事。选编这篇课文的主要意图是通过使学生懂得什么是尊严,体会如何把人物的形象写具体的表达方式.

《新课程标准》指出:“学生要阅读程度适合的文章,能理解主要内容,领会有一定内涵的词句,体会作者表达的思想感情,并有自己的见解,能领悟作者的一些表达方法。”我制订了以下四个教学目标:

1、认识6个生字,会写14个生字(尊严、善良、面呈菜色、疲惫不堪)等词语;

2、正确、流利、有感情地朗读课文。引导学生抓住人物的神态、动作、语言体现人物的品质。

3 、让学生体会哈默美好的形象和人格魅力。从中感受“自尊者自立”的道理。

这节课我把引导学生从描写年轻人神态、动作和语言的描写,体会人物的内心世界作为教学重点;理解“别看他现在什么都没有,可他百分之百是个富翁,因为他有尊严!”这句话的含义则是本课的难点。

二、说教法

新课程要求:“语文教师应在师生平等对话的过程中进行;倡导自主学习,让学生成为学习的主人。”为了充分调动学生的学习积极性和主动性,根据学生的阅读特点,教学时我主要采用导读法、讨论法和点拨法进行教学,利用现代化教学手段,通过“以读促知,以读促解,以读促悟”,引导学生阅读探究和体验,努力营造一个开放而有活力的语文课堂。

三、说学法

叶圣陶先生说:“教师之为教,不在于全盘授予,而在于相机诱导。”一节好的语文课应是书声朗朗、议论纷纷、高潮迭起,针对以上教学思想,我设计了朗读法、互动探究法和联系比较法,让学生“自主学习、学会学习”,从而达到教学目的。

四、说教学程序

安排两课时:第一课时主要是认识6个生字,会写14个生字(尊严、善良、面呈菜色、疲惫不堪)等词语。在自读自悟的基础上整体感知,梳理文路;第二课时主要是正确、流利、有感情的朗读课文,体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子,从中感悟人物形象,懂得什么是尊严。现在我重点讲第二课时,将从以下四个环节展开:

(一)创设情境,导入新课

(二)初读课文,整体感知

(三)精读课文,入境悟情

(四)课外拓展,升华情感

(一)创设情境 ,导入新课

为了渲染情境,把孩子带到情境中,让同学们再看看昨天播放的二十年前的哈默,然后再看另一幅是成功后的世界石油大王哈默,他容光焕发,大腹翩翩,正笑容可掬地和我们的伟人邓小平握手(幻灯片出示画面)。学生动脑筋,充分发挥主动性:让他们对比这两幅图的哈默有什么变化?这位令人羡慕的石油大王,为什么在他最穷困潦倒的时候就说过他是个富翁呢?引出课题《尊严》。

(二)初读课文,整体感知

尊严是本课的课题,是贯穿全文的主旨。我让学生自读全文,边读边思考:这群难民逃到南加州沃尔逊小镇上,饥肠辘辘,面对食物是狼吞虎咽,只有一个年轻人是例外,请从文中划出这个年轻人和其他的难民有什么相同点和不同点之处。然后再引导学生思考:为什么年轻人坚持不劳动不吃饭?(因为他是维护自己的“尊严”)通过对比,再一次理解主题“尊严”。

(三)精读课文,入境悟情

《新课程标准》明确的指出:要十分重视培养学生的自学能力。因此在教学中我应特别注重学法的指导和渗透。首先我着重引导学生自主学习,阅读课文2-5段,小组交流讨论,抓住“例外”一词:找出年轻人与杰克逊大叔的对话,用笔划出年轻人的语言、动作和神态的句子,说说他们的体会。

(出示幻灯片:① 他仰起头:“先生,吃您这么多东西,您有什么活儿需要我做吗?”②这个年轻人的目光顿时灰暗了,他的喉结上下动了动,说:“先生,那我不能吃您的东西,我不能不劳动,就得到这些食物!”③“不,我现在就做,等做完了您的活儿,我再吃这些东西!”年轻人站起来说)从句子中品味哈默是个自尊、自强、而不失礼貌的人。(学生小组内练读,读出“自尊、自强而不失礼貌”语气)

再次让学生分小组朗读2—5自然段,说说杰克逊大叔又给你留下怎怎样的印象呢?引导学生学习通过对人物动作、语言、神态进行准确、细致的描写,反映一个人的品质的写作方法。

记得著名语言学家张志公先生说:“阅读教学第一是读,第二是读,第三还是读。”我让学生反复读,让学生入情入境地读,从读中悟“尊严”,再次感悟主题“尊严”。

(四)课外拓展,升华感情

阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读。为了突破本节课的教学难点,我利用了多媒体课件,在屏幕上显示了杰克逊大叔对女儿说:“别看他现在什么都没有,可他百分之百是个富翁,因为他有尊严!”让学生小组合作交流,各抒己见。教师再总结:哈默用他的人格尊严抒写了一个大写的“人”,再次深化主题“尊严”,从而与作者的心灵产生共鸣,体会人就要做一个大写的人,“尊严”最可贵。

五、板书设计

板书是课文内容的精华,条理清楚,起到一种画龙点睛的作用。

7、5.尊严

难民

尊严 哈默 → 人

(石油大王)

篇二:四年级小学语文桂花雨教案

教案示例

教学目标:

1.读文章,发挥想象力,描述文中的情景。

2.理解“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。”一句话的意思。

3.体会作者表达的浓浓思乡之情。

教学过程:

一、激趣导入

1.导语:童年是美好的,那一幕幕童年往事会给人以永久的回忆。这节课,我们就来学习一篇回忆童年生活的文章。(板书课题)

2.齐读课题。

3.教师:读了课题,你有问题要问吗?

(学生自由提出疑问)

二、初读课文,感知内容

1.学生选择自己喜欢的方式读课文,想怎么读就怎么读,把课文读正确、读通顺。

2.读书交流。

(l)请学生选读感兴趣的段落。

(2)说说课文主要写了一件什么事?

(3)提出自己不懂的问题,在小组内与同学交流、讨论。

三、细读课文,探究解疑

引导学生重点探究以下问题。

1.“我”为什么喜欢桂花?

①从文中找出“我”喜欢桂花的句子读一读,说说“我”为什么喜欢桂花。

②有感情地朗读这些句子,在读中理解,读中感悟。

2.重点理解摇花时的乐趣。

(l)为什么说摇花对“我”来说是件大事?(理解“总是”)

(2)画出“我”摇桂花的句子。

①理解“这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地摇”。

②想象“桂花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花。”的情景。

③为什么说桂花纷纷落下来的情景“真像下雨”,而且是“好香的雨”?

(3)指导感情朗读。

3.理解“于是,我也想起了在故乡童年时代的‘摇花乐’,还有那摇落的阵阵桂花雨”。这句表达了作者怎样的思想感情。

四、课堂总结b

1.课文通过回忆小时候摇桂花时的有趣情景,表达了作者对童年往事的无比怀念以及对家乡的热爱之情。

2.指名有感情地朗读全文。

五、拓展延伸

回忆一下自己的童年生活,有没有不能忘怀的人和事?如果有,说给大家听听。

    相关推荐

    小学语文四年级作文教案 小学四年级语文上教案 小学语文一年级:《四季》教案 小学四年级语文《猫》的教案 小学四年级语文《山雨》教案 母鸡小学四年级语文教案 小学四年级语文《观潮》教案 小学一年级语文教案——四季 小学二年级语文教案——小学二年级第四册语文教案1 四年级语文《小动物》教案 小学四年级语文作文教学案例 《小珊迪》四年级语文教案 小学四年级语文作文教学案例 小学四年级《语文园地七》语文教案 小学一年级语文教案——语文园地四 小学一年级语文教案——语文乐园(四) 小学四年级语文教案《语文乐园八》 捞铁牛小学四年级语文教案 小学一年级语文教案——四季歌 小学一年级语文教案——识字四 小学语文四年级《将相和》教案 小学语文四年级《丑菊》的教案 小学四年级语文《火烧云》教案 《落花生》小学四年级语文教案 《长城》的小学四年级语文教案 小学语文四年级上册《小珊迪》教案 《黄河象》小学四年级语文教案 四年级教案:小学语文第八册教案 小学语文一年级:《语文园地四》教案三 小学语文一年级:《语文园地四》教案一 语文A版小学四年级下册语文:《语文乐园四》教案 《小儿垂钓》四年级语文教案 小学语文一年级:《语文园地四》教案二 2015年小学四年级暑假语文答案 小学四年级语文第八册教学教案 小学二年级第四册语文教案2 小学二年级第四册语文教案1 小学一年级语文教案——复习四2 小学语文四年级教案蝙蝠简介 《威尼斯的小艇》小学四年级语文教案 小学语文一年级:《四个太阳》人教案一年级语文教案 小学二年级第四册语文教案2 小学四年级语文园地教案参考 小学二年级第四册语文教案1 小学四年级语文试题 《捞铁牛》的小学四年级语文教案 威尼斯的小艇小学四年级语文教案 小学四年级语文试题 小学一年级语文教案——四个太阳教案 小学一年级语文教案——第四单元教案 小学三年级语文上册教案:语文园地四 苏教版小学语文四年级下册教案 小学四年级语文开学第一课教案 小学四年级语文教学反思 小学语文一年级下册语文园地四教案教学设计四 小学语文四年级上册语文园地四教案二教学案例反思 人教版小学语文四年级教案:观潮 16年小学生四年级语文暑假答案 小学一年级语文教案——语文园地四(人教版一年级上) 小学一年级语文教案——四个太阳1 小学四年级语文《我的油布伞》教案 小学一年级语文教案——《四季的歌》教学 小学一年级语文教案——语文园地四(人教版一年级下) 小学四年级语文《鲁本的秘密》教案 小学四年级语文《国王的宝碗》教案 小学四年级语文上册《五彩池》教案 牛郎织女的小学四年级语文教案 小学四年级寒假生活答案语文 小学四年级语文寒假作业答案 小学四年级语文寒假作业答案 小学四年级暑假语文作业答案 小学语文四年级暑假作业答案 (小学语文 人教版 )四年级 下册 语文园地四 小学四年级上册语文总复习教案 小学一年级语文教案——四季的脚步 《绝句》中的美小学四年级语文教案 《镜泊湖奇观》小学四年级语文教案 小学四年级语文《画杨桃》教案模板 《祁黄羊教案》小学四年级下册语文教案 语文A版小学四年级下册语文:《母爱》教案 小学四年级寒假生活答案语文 小学四年级语文寒假作业答案 语文A版小学四年级下册语文:《抓阄》教案 苏教版小学四年级下册语文教案(七) 苏教版小学语文四年级下册教案(二) 小学语文二年级上册语文园地四教案一 小学语文二年级上册语文园地一教案四 小学语文二年级上册语文园地四教案三 小岛失踪之谜四年级语文教案 人教版小学语文四年级教学设计教案 教科版小学语文四年级下册安慰语文教案 四年级语文教案《猫》 苏教版小学四年级下册语文教案(六) 《猫》四年级语文教案 四年级语文教案猫 2016年小学四年级语文寒假作业答案 2016年小学四年级语文暑假作业答案 2016年小学四年级寒假作业答案语文 2017年小学四年级语文寒假作业答案