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七年级语文学科教学教案设计

小编:

七年级语文学科导学稿

一、学习目标:

领略印度舞蹈,走进民俗文化。

二、学习重点:

了解作者冰心,识记“清杨”“咿呀”等词语的读音、写法和意思。

三、学习难点:

体会文意,精妙的语言魅力,学习用巧妙的修辞来表现视觉形象。

四、预学部分【自主学习】

1、文学常识:

《观舞记》的作者是_____,原名_____, 作家,代表作有《_____》诗集《_____》《_____》。上学期我们学过她的诗《_____》。

2、给加粗字注音:

呀( ) 静( ) 端( ) 颦蹙( )

然( ) 视( ) 叱咤( ) 数( )

裙( ) 怅( ) 花( ) 斗( )

3、给多音字注音并组词:

4、整体感知:

用高超的语言技巧来表现舞台艺术是最突出的特点。主要运用了_____和_____修辞手法,从_____、_____、_____、_____等方面形象生动地表现卡拉玛舞蹈的飞动的“美”的。

五、导学模块【合作探究】

1、朗读感悟:为什么说卡拉玛“在舞蹈的狂欢中,她忘怀了观众,也忘怀了自己”?

2、探究:请自选角度赏析下面句子的精妙之处。

她用她的长眉,妙目,手指,腰肢,用她髻上的花朵,腰间的褶裙,用她细碎的舞步,繁响的铃声,轻云般慢移,旋风般疾转,舞蹈出诗句里的离合悲欢。

3、你观看过我国“孔雀王”杨丽萍所舞蹈出的纯净柔美的舞蹈吗?试用的写法,描绘一下她的优美舞姿!

六、固学提高【课堂检测】

1.解释下列句中的加粗词语。

(1)我也不敢像舞蹈家一般,内行地赞美她们的一举手一投足,是怎样地“本色当行”。

(2)她只顾使出浑身解数,用她灵活熟练的四肢五官,来讲说着印度古代的优美的诗歌故事!

(3)如莲花的花开瓣颤、小鹿的疾走惊跃、孔雀的高视阔步,都能形容尽致,尽态极妍

2. 依照下列例句,仿写句子。

示例:假如我是个诗人,我就要写出一首长诗,来描绘她们的变幻多姿的炫舞。

仿写:假如我是_________,我就要_____________________________________________________。

七、课后反思

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