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一年级语文上册《d t n l》公开课教案

小编:

教学目的:

1、学会d、t、n、l四个声母的发音和书写。

2、学会d、t、n、l与单韵母拼读音节和带调拼读音节。

教学重点: 声母d、t、n、l的发音和d、t、n、l与韵母拼读音节。

教学难点: n、l的发音和n、l与韵母的拼读。

教学方法: 情境教学和媒体资源播放

教学用具: d、t、n、l字母卡片、媒体资源(动画、PPT)

教学时间: 2课时

教学过程

第一课时

一、导入新课

师:上次课,我们学了4个单韵母b、p、m、f(出示字母卡,抽查同学读、写的掌握情况。)这节课我们学习声母d、t、n、l。

二、学习声母d

1、字母d的发音

师:第一幅图画的是什么?一面鼓和鼓锤。拿鼓锤敲鼓,会发出什么样的声音?“咚咚”的声音。“咚”的声母就是d。

小朋友们有没有听过马蹄声?马蹄声是“得得得”的声音,字母d发“得”的音。“得”的声音读得轻、短一些,就是声母d。

(教师示范读,并讲解)

发音要领:舌尖顶住上颚,堵住气流,然后舌尖突然离开,让气流冲出来

口诀:马蹄声响d d d

同学练习读,相互纠正,教师巡视。

2、字母d的书写

师:哪位小朋友能说说,你怎么写“d”?字母“d”先写哪笔,再写哪笔,几笔写成?占哪个格?

注意:字母d有点像反写的6,左下角是个半圆。分两笔写成,先在第二格写半圆,然后从第一格中间起,写一竖,写到第二格。

同学练习写,相互纠正,教师巡视。

三、学习声母t

1、字母t的发音

师:第二幅图画的是什么?一条鱼儿。尾巴弯弯的,两边的鳍连在一起就像一横。

师:字母t读“特别”、“特务”的“特”音。

(教师示范读,并讲解)

发音要领:用舌尖抵住上牙床,猛一发音

注意:t和d不同,t是送气的,“踢球”的“踢”的声母也是t。

同学练习读,相互纠正,教师巡视。

2、字母t的书写

哪位小朋友能说说,你怎么写“t”?字母“t”先写哪笔,再写哪笔,几笔写成?占哪个格?

注意: t要占中格和上格,先写直勾,再写一横。

同学练习写,相互纠正,教师巡视。

第二课时

一、学习声母n

1、字母n的发音

师:第三幅图画的是什么?一个门洞

(教师示范读,并讲解)

发音要领: 舌尖抵住上牙床,让气流从鼻腔中透出

同学练习读,相互纠正,教师巡视。

2、字母n的书写

师:哪位小朋友能说说,你怎么写“n”?字母“n”先写哪笔,再写哪笔,几笔写成?占哪个格?

注意:n占中格,先写左边一竖,再写拱形和右边一竖。

同学练习写,相互纠正,教师巡视。

二、学习声母l

1、字母l的发音

师:第四幅图画的是什么?一个小朋友拿着根小棍子在赶猪

师:字母l读“快乐”的“乐”音。看这小朋友多快乐呀。

(教师示范读,并讲解)

发音要领:“le”读的轻短时就是“l”的读音

同学练习读,相互纠正,教师巡视。

2、字母l的书写

师:哪位小朋友能说说,你怎么写“l”?字母“l”先写哪笔,再写哪笔,几笔写成?占哪个格?

注意:字母l长得好像一根小棍子,从第一格开始写,写到第三根线。

同学练习写,相互纠正,教师巡视。

三、小结

这次课我们学习了d、t、n、l四个声母的发音和书写。

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