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高一语文教案《前方》 教学设计

小编:

高一语文教案《前方》 教学设计

教学目标

1.了解摄影散文,知道其特点。

2.理清文章脉络,理解重点字词句,把握文章主旨。

3.掌握文章的写作手法:虚实结合、反弹琵琶

教学重点

重点字词句的理解,以此更好地理解文章。

教学难点

写作手法:虚实结合、反弹琵琶

教学方法

反复阅读,深入理解。

教学过程

一、导入

先请学生说一说对印度的印象。(可能答案:人口众多、贫困)

展示照片,让学生说说对该图片的理解(什么内容、怎样的生存状态、由此的联想等)。

总结学生所述,归纳出共同关键词,可能有:家、在路上、前方等等。 介绍照片背景:印度是一个人口大国,流动人口也非常多,一位印度的摄影师拍了这张

照片,取名为《前方》,曹文轩先生看了之后,展开联想与思考,写了这篇摄影散文。(板书:

题目、作者) 介绍摄影散文:(板书:摄影散文)摄影散文是摄影文学的一种,是按照艺术创作的规

律,通过一幅或者若干幅的摄影画面的表现,运用散文语言,形象地创造生活世界、塑造人

物、抒发情感的综合艺术形式。鉴赏时主要抓住2个特点:1.摄影的视觉性、对瞬间画面逼

真的再现能力;2.散文运用语言来表达对象时的自由。

二、文本研习

(一)整体感知,理清文章脉络

速读全文并思考:1.文中哪几段直接写照片上的内容;2.其他段落写了什么内容;3.全

文可以分为几个部分。

明确:1.直接描写照片内容:第1段、第12段(第8段稍有提及);

2.其余10段均是由照片展开的联想以及作者的感触

3.全文可分为三个部分:

第1

照片切入,引出下文

中间10段展开联想 展开联想,抒发感触

第12回到照片,呼应开头

(二)研读文本,分析重点难点

A.文章的第二部分,即作者展开联想这一段用了大篇幅的手笔,究竟写了哪些内容,我

们来逐一进行分析。文章第一段里讲到:不管是归家还是远行,都说明了人们有离家之举,

那么人离家的原因,文中有交代吗?

明确: 3、4段)迁徙的习性 离家原因:(第2段)人有克制不住的离家的欲望 (第5段)外界的诱惑

(第6段)无奈的选择

7段)前方的诱惑

克制不住的体现:

任何阻拦与艰险,也不能阻挡这声势浩大、撼动人心的迁徙。(第3段)

人会在闯荡世界之中获得生命的快感或满足按捺不住的虚荣心。因此,人的内心总在呐

喊:走啊走!(第5段)

B.作者点出了人有离家之举,也说明了离家的原因,接下来作者又写了些什么呢?让学

生阅读7-10段,并分析。

明确:

前方召唤

思考:“前方”的含义——理想

行在路上

“苦”(第10段):拥挤不堪的车、坑洼不平的路、抛锚无法修复(皮肉之苦)

惶惑、茫然、不安、无奈、焦躁不宁、索然无味(精神之苦)

人生之路

人生实质上是一场苦旅

“实质上”三个字是否可以去掉?

不能,它限定了是从本质上说。因为从生活现象上说,各人在生活中的情况不一样,不

一定都是“苦旅,正如文中作者所举的例子:坐游艇、飞机、火车等等,但从本质上讲

他们同样是想达到目的地而不能达到,想实现理想而不能实现自己所有的理想,实质上

还是一场苦旅。因此不能去掉。

精神苦旅

C.有钱的人也好,没钱的人也罢,人生实质上是一场苦旅,是一个悲剧,那么这悲剧又

体现在哪些地方?

明确:

总想到达目的地而不能到 理想难以实现

人的悲剧性实质(第11段) 在外思家

无法还家 精神无法寄托

还家无家

这里面四个“家”,分别有什么含义?

前三个是指现实生活中的家,而最后一个是指精神家园。

小结:

三个重点词

前方:在这儿不是单纯的空间概念,而是鼓舞人们前进的理想,是精神的目的地。

路:在这里不单单指现实中的路,更指人追求前方的过程,指人生之路。

家:既实指现实生活中遮风避雨的家,又虚指人的精神家园,精神的栖息地。

三个关键句

人有克制不住的离家的欲望

人生实质上是一场苦旅

人的悲剧性实质

(三)回顾全文,领悟反弹琵琶

A. 反弹琵琶

这个专题呢称之为“月是故乡明”,也就是思家怀乡的意思,这篇文章明明是一篇写去前方的文章,为什么放在这儿?

明确:

文章表面上虽是写离家写远行,但是人去前方的目的是为了追求理想,追求精神的寄托,追求精神家园。因此,这篇文章自然是可以放在这里的。曹文轩的这种写法被称为“反弹琵琶”,即逆向思维。优点:突破传统思维,立意新颖,令人印象深刻,发人深省。

B. 虚实结合

《前方》是一篇摄影散文,因此文中既有对照片的真实描述,还有作者的联想。

中除首尾两段是直接对照片进行描述外,还有第八段中的“我们眼前这辆破旧而简陋的汽车”,第十段中“拥挤不堪”、“那位男子手托下巴,望着车窗外,他的眼睛流露出一个将要开始艰难旅程的人所有的惶惑和茫然。” 等。

虽然作者对照片的描述虽不是很多,却很传神 ,更重要的是作者充分发挥自己的联想,以自己充满悲悯之情和深刻人文关怀的文字阐释了人生哲理。这种虚实结合的写作手法使这篇摄影散文没有被摄影作品所束缚,更没成为呆板的毫无生气的文字解说。

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