人教版九年级上册《沁园春雪》学案

学习目标：

1．抓住关键语句，理解课文内容，领略词的意境，体会作者的思想感情。

2．学习本词写景、抒情、议论相结合的写作手法及比喻、拟人等多种修辞手法综合运用的艺术效果。

3．理解文章的思想内容及其抒发的革命豪情。

4. 有感情地朗读并背诵全词

基础知识：

1、给下列加线的字注音。

原驰蜡（ ）象 分（ ）外妖娆 如此多娇（ ）

稍逊风骚（ ） 成吉思汗（ ） 数（ ）风流人物

2、解释下列加线的词。

惟余（ ）莽莽 须（ ）晴日 竞（ ）折腰

略输（ ）文采 数（ ）风流人物 俱（ ）往矣

3．自由朗读全文

请同学们放声朗读全文，初步感知词所描写的内容。（思考：词的上下阕各描写了怎样的画面？）

理解探究：

4.文章的标题“沁园春·雪”由两个部分构成，分别起什么作用？

5．这首词分上下两片，内容上分别有什么侧重？

6.反复诵读课文，想想毛主席在词中抒发了什么样的感情。

合作释疑：

阅读全词，完成后面对问题。

7、找出词中“望”和“惜”所统领的内容默 写在下面的横线上。

望

惜

8、简析诗句“山舞银蛇，原驰蜡象”。

9、对“俱往矣，数风流人物，还看今朝”应怎样理解？

品读梳理：上阕：写景（描写）“望”字统领的句子实写：

“须晴日”三句虚写：

前两句： 过渡

下阕：议论、抒情 “惜”字统领的句子：评古

后三句：论今（主旨）

总结历史——俱往矣；歌颂——当今英雄

拓展延伸：阅读下面毛主席的词《卜算子 咏梅》，说说看这首词中赞美了“梅”的哪些优秀的 品质。

风雨送春归，飞雪迎春到。

已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

俏也不争春，只把春来报。

待到山花烂漫时，她在丛中笑。

参考答案

1、là fèn jiāo sāo hán shǔ

2、剩下 等到 纷纷 欠缺 算得上 都

3、略

4、提示：“沁园春”是词牌，规定了词的形式， “雪”是题目，是词中描写的内容，相当于一般文章的题目。

5、提示：上片写景，下片议论抒情。

6、要求：上片写景，抒发了毛主席对祖国山河的热爱；下片总 伦理是人物，抒发 诗人的问答抱负。

7、望长城内外……欲与天公试比高。 惜秦皇汉武……只识弯弓射大雕。

8、从修辞上看，运用了比喻和对偶的手法，化静为动，把静静的山脉和高大的高原比喻成飞舞的银蛇和奔驰的白象，具有活泼奔放的气势，表现了诗人浪漫的情怀。

9、从上下文看，作者评论历代历史人物，指出他们的不足，正是要表达自己作为革命家在那特殊的历史关头要为祖国、民族建功立业的伟大抱负，抒发自己要超越古人，建立一个全新的中国的壮志豪情。

品读梳理：

上阕：写景（描写）“望”字统领的句子：具体描写北国雪景

“须晴日”三句：写想象中雪 后的美景

前两句： 过渡

下阕：议论、抒情 “惜”字统领的句子：评古

后三句：论今（主旨）