当前位置: 教案教学>教学设计

老舍《创造病》阅读练习及答案

小编:

阅读下面的文字,完成问题。

创造病

老舍

杨家夫妇的心中长了个小疙瘩。结婚以后,心中往往长小疙瘩,非经过相当的时期不会抽叶开花。他们的小家庭里,处处是这样的花儿——桌、椅、小巧的玩艺儿。长疙瘩的时期,他们的小家庭象晴美人间的唯一的小黑点,只有这里没有阳光。他们的谈话失去了音乐,他们的笑没有热力,他们的拥抱象两件衣服堆在一起。他们几乎想到离婚也不完全是坏事。过了几天,小疙瘩发了芽。这个小芽使小家庭里雷雨交加。芽儿既已长出,花是非开不可了。花带来阳光与春风,小家庭又移回到晴美的人间来。那个小疙瘩,使他们的生活不至于太平凡了,使他们自信有创造的力量,使他们忘记了黑暗而喜爱他们自己所开的花。

前些日子,他俩一人怀着一个小包。春天结的婚,他的薄大衣在秋天也还合适。可是冬已在风儿里拉他的袖口,他轻轻颤了一下,心里结成个小疙瘩。他有件厚大衣;生命是旧衣裳架子么?他必须做件新的大衣。没有它,生命是一片荒凉;风,寒,与颤抖。

他知道在定婚与结婚时拉下不少的亏空。可是生命是创造的,人间美的总合是个个人对于美的创造与贡献;他不能不尽自己的责任。他也并非只顾自己好看;他是想象着穿上新大衣与太太一同在街上走的光景与光荣:他是美男子,她是美女人,在大家的眼中。但是他必须和太太商议一下。他也准知道太太必定不拦着他,她愿意他打扮得漂亮。可是他不能利用这个而马上去作衣裳,他有亏空,所以根本不能和太太商议。怎办呢?他心中结了个小疙瘩。他不愿意露出他的心事来,但是心管不住脸。藏着心事,脸上会闹鬼。

她呢,在结婚后晓得了爱的完成并不能减少别的困难。可是他们还都年少,不应当把青春随便地抛弃。假若处处俭省,等年老的时候享受,年老了还会享受吗?她得先买个冬季用的黑皮包。她有个黄色的,春秋用着合适;还有个白的,配着个天蓝的扣子,夏天——配上长白手套——也还体面。冬天,还要有合适的皮包。

她也不愿意告诉丈夫,而心中结了个小疙瘩。

他们都偷偷地详细地算过账,看看一月的收支中间有没有个小缝儿。差不多没有!他们不能屈服,生命的价值是在创造。假如不能十全,二人都愿自己去牺牲。他愿意设法给她买上皮包,自己的大衣在热烈的英雄主义之下可以后缓;她愿意给他置买大衣,皮包只是为牺牲可以不买。他们热烈地辩驳,拥抱着推让,没有结果。及至看清了买一件东西的钱还没有着落,他们的勇气与相互的钦佩使他们决定,爽性借笔钱把两样都买了吧。

他穿上了大衣,她提上了皮包,美丽快乐充满了世界。债是要还的,但那是将来的事,他们的前途是不可限量的。况且他们并非把钱花在不必要的东西上,他们所必需的没法不买。假如他们来一笔外财,他们就先买个小汽车,这是必需的。

冬天来了。大衣与皮包的欣喜已经渐渐的衰减,这两样东西并不象在未买的时候所想的那么足以代替一切,那么足以结束了借款。多么长的晚上呢,不能出去看电影,不能去吃咖啡,不能去散步。坐在一块儿说什么呢?干什么呢?

这回,那个小疙瘩是同时种在他们二人的心里:得买个话匣子。

要买就买下得去的,不能受别人的耻笑。下得去的,得在一百五与二百之间。杨先生一月挣一百二,杨太太挣三十五!他们谁也没有首先发难的勇气,可是他们都留神报纸上的小广告,杨太太看见了:明华公司的留声机可以按月付钱,八个月还清。她把这段广告用红铅笔勾起来,放在丈夫的书桌上。

他看见了,对她一笑:她回了一笑。在寒风雪地之中忽然开了朵花!

留声机拿到了,可惜片子只买了三片,都是西洋的名乐。片子是要用现钱买的,他们只好暂时听这三片。他们想象着,在一年的工夫,他们至少可以有四五十片名贵的音乐与歌唱。他们可以学着唱,可以随着跳舞,可以闭目静听那感动心灵的大乐,他们的快乐是无穷的。杨太太预备下绸子手绢,专去擦片子。那个机器发着欣喜的光辉,他们听着,看着,抚摸着,从各项感官中传进来欣悦。

在一个星期里,他们把三张片子已经背下来。如若再使它们旋转,大概邻居们也会暗中耻笑。离下月还有三个多星期呢。为等到下月初买新片,而使这三个多星期成块白纸,买了话匣和没买有什么分别呢?马上去再买新片是不敢想的,这个月的下半已经很难过去了。

看着那个机器,他们有点说不出的后悔。把它送回去损失一个月的钱与那三张片子,是个办法,可他们俩连讨论这个事都不敢,因为买来时的欣喜是那么高。青年是不肯认错,更不肯认自己呆蠢的。他们相对愣着,几乎不敢再瞧那个机器;那是他们自己创造出来的一块心病。

(有删改)

(1)下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是

A.小说以戏谑、夸张的漫画式手法,讲述了杨家夫妇的故事,虽然简单,但情节曲折、紧张,极富戏剧性。

B.小说善于运用细节描写表现人物内心的情感,如“杨太太预备下绸子手绢,专去擦片子”就表现出她对留声机的珍爱。

C.“冬已在风儿里拉他的袖口”运用了拟人手法;“拉他的袖口”形象生动地表达出冬季即将到来的意思。

D.杨家夫妇虽然没钱买大衣和皮包,但是他们深爱着对方,愿意放弃购置自己必需的物品,去成全爱人。

E.小说把平凡的话语调动得生动有力,同时又在俗白中追求讲究精制的美,写出了简单的、有力的而且美好的文章。

(2)小说第一段有什么作用?请简要分析。

(3)小说的题目富有深意,请结合文本,分析以“创造病”为题的妙处。

(4)小说有大量的心理描写,分别表现出杨家夫妇怎样的人生态度?请找出两处简要分析。你怎样看待他们的人生态度?请就此说说你的看法。

【答案】(1)CE

(2)①从杨家夫妇心中的小疙瘩写起,为下文情节的展开作铺垫。②把生活中遇到的问题比作小疙瘩,把最终结果比作花,生动形象,增强了作品的趣味性。③小说第一段点出“创造”,与文题照应。④初步展现人物性格。从他们的家里到处是这样的花,以及小疙瘩对他们的生活的影响,可以看出他们特别在意在生活中创造美。

(3)①一语双关。“创造病”,既指主人公不恰当的“创造”是一种病,又指主人公为自己创造了心病。②新颖别致,引人深思。“创造”是褒义词,“病”可不是好事,这样的组合新奇有趣,发人深省。③揭示小说主旨。年轻人面对生活时,要放弃虚荣心,不可为了创造美而给生活制造不必要的麻烦。④与情节发展相照应。主人公种种行为都与“创造”有关,种种心理也因“创造”而起。⑤突显人物特点。主人公认为生命的价值在于创造,因此致病,人物的性格与之相关。

(4)心理描写表现出的杨家夫妇的人生态度有:①“生命是创造的,人间美的总合是个个人对于美的创造与贡献;他不能不尽自己的责任”,人活着就要创造美丽;②“债是要还的,但那是将来的事,他们的前途是不可限量的”,只考虑当下;③“他们还都年少,不应当把青春随便地抛弃。假若处处俭省,等年老的时候享受,年老了还会享受吗?”,要趁着年轻享受生活;④“要买就买下得去的,不能受别人的耻笑”,不能在面子上让人看不起。

①“人活着就要创造美丽”,爱美之心人皆有之,我们应该为世界的美丽作贡献,但创造美丽并不仅仅是创造外在的美;②“只考虑当下”,人应该活在当下,脚踏实地做好当下的事,但不能一点也不考虑明天;③“要趁着年轻享受生活”,享受生活是人生意义的一部分,但不切实际的享受生活就不合适了;④“不能在面子上让人看不起”,在意别人的看法是人之常情,但过于在意进而影响到自己的生活则不可取。

【解析】(1)本题考查理解文意和分析表达技巧的能力。A,“戏谑、夸张的漫画式手法”和“情节曲折、紧张,极富戏剧性”理解错误,语言幽默但不戏谑夸张,情节舒缓有致,并不曲折紧张;B,这一细节主要是刻画杨太太夫妇初得留声机的欣喜之情,说“珍爱”不够准确;D,“他们深爱着对方”理解有误,根据原文第五段,他们是“在热烈的英雄主义之下可以后缓”,“只是为牺牲可以不买”。(答E给3分,答C给2分,答B给1分)

(2)本题考查概括故事情节,分析作品结构,把握文章思路的能力。小说三要素——人物形象、故事情节、环境背景,再加上作品主题,几个方面互为作用,相辅相成。第一段是交代杨家夫妇家庭生活状况,可称之为环境背景,那么在内容上,它会对其它几要素起作用,从中找到叙写的要点,如“小疙瘩”“花”“创造”等,分别对应对情节、人物、主题的作用。另外,从全文来看,这里的“小疙瘩”是指生活中遇到的问题,“花”指矛盾最后的结果,使用了比喻,使文章具有趣味性。

(3)本题考查概括故事情节,分析作品结构,把握文章思路的能力。题目是小说的“文眼”,好的题目能对小说的各个方面都有所反映。如题目“创造病”,从内容上看,“创造”贯穿整个情节,“病”直指男女主人公性格,“创造病”的内涵即是小说主旨,可见,以此为题实为巧妙;而更巧的是,“创造病”既可作为偏正短语理解,又可作为动宾短语理解,两种理解各有深意,因此,从技巧上来说,这是一语双关;从感情色彩来看,褒贬组合,新颖别致。

(4)本题考查对文本进行个性化阅读和有创意的解读的能力。第一问,需要先从文中找到心理描写,然后解读出蕴含的人生态度。文中有大量的心理描写,可选取指向性较为明显的,如想买东西时为自己找的借口,买了之后面对欠债的自我安慰,买非必需品留声机时的“穷大方”,这些“借口”“自我安慰”“穷大方”正是人生态度的反映。第二问是探究题,可联系自身,谈谈对这些人生态度的理解,有自己的见解即可。

    相关推荐

    老舍《母鸡》阅读练习及答案 老舍《不说谎的人》阅读练习及答案 《我的老师》阅读练习及答案 《老人与鸟儿》阅读练习及答案 创造性阅读模式及运用 僧舍求学阅读练习题及答案(小升初语文) 《说“屏”》阅读练习及答案 《饮酒》阅读练习及答案 《猎手》阅读练习及答案 《草记》阅读练习及答案 小升初语文阅读练习题《高贵的施舍》及答案 《咏雪》阅读练习及答案 《玻璃》阅读练习及答案 让阅读启发创造 浅谈创造性阅读 高考语文《高贵的施舍》阅读理解练习题及答案 《陈情表》阅读练习及答案 《囚绿记》阅读练习及答案 《金色花》阅读练习及答案 《化石吟》阅读练习及答案 冰心《忆读书》阅读练习及答案 创造性阅读的底线 阅读:创造力的摇篮 朱自清《春》阅读练习及答案 冰心《张嫂》阅读练习及答案 《旅鼠之谜》阅读练习及答案 《过零丁洋》阅读练习及答案 《曹操献刀》阅读练习及答案 《雨说》课内阅读练习及答案 小学三年级语文阅读《鲁小妹造伞》练习题及答案 《我的老师》阅读题及阅读题答案参考 《济南的冬天》阅读练习及答案 朱自清《春》阅读练习及答案(四) 人物阅读素材:老舍先生 老舍《我的母亲》原文阅读 《陋室铭》拓展:《雅舍》阅读练习 《天上的街市》阅读练习及答案 《论语》十二章·阅读练习及答案 泰戈尔《对岸》阅读练习及答案 朱自清《春》阅读练习及答案(三) 刘桢《赠从弟》阅读练习及答案 《细菌的启示》阅读练习及答案 朱自清《冬天》阅读练习及答案 朱自清《儿女》阅读练习及答案 朱自清《匆匆》阅读练习及答案 杜甫《春望》阅读练习及答案2 《羚羊木雕》阅读练习及答案(二) 《河中石兽》阅读练习及答案(六) 僧舍求学阅读题及答案(小升初备考) 备考小升初僧舍求学阅读题及答案 《狼》阅读练习与答案 《苏州园林》阅读练习题及答案2 泰戈尔《金色花》阅读练习及答案 《季氏将伐颛臾》阅读练习及答案 《猫》阅读练习与答案 《世说新语》两则阅读练习及答案 《紫藤萝瀑布》阅读练习及答案(三) 朱自清《给亡妇》阅读练习及答案 朱自清《白马湖》阅读练习及答案 《次北固山下》阅读练习及答案(四) 二年级语文阅读练习题及答案 安徒生《伤心事》阅读练习及答案 《我的早年生活》阅读练习及答案 人物阅读素材:老舍在纽约 《陈太丘与友期》阅读练习及答案 《次北固山下》阅读练习及答案(三) 《论语》十二章·阅读练习及答案(二) 冰心《童年杂忆》阅读练习及答案 《看云识天气》阅读练习及答案(三) 高考语文《冬天之美》阅读练习题及阅读答案 高考语文《南方的冬天》阅读练习及阅读答案 阅读大地的徐霞客练习题及答案 《念奴娇·赤壁怀古》阅读练习及答案 《周总理,你在哪里?》阅读练习及答案 《陈太丘与友期》阅读练习及答案(三) 《陈太丘与友期》阅读练习及答案(四) 冰心《一日的春光》阅读练习及答案 《社戏》阅读练习与答案 《陈太丘与友期》阅读练习及答案(二) 刘义庆《鹦鹉救火》阅读练习及答案 余秋雨《阳关雪》阅读练习及答案2 王羲之《兰亭集序》阅读练习及答案 宗璞《养马岛日出》阅读练习及答案 三年级语文的阅读练习题及答案 朱自清《松堂游记》阅读练习及答案 《山坡羊·潼关怀古》阅读练习及答案 不识字的老师 阅读短文及答案 青山不老阅读答案 女娲造人说课稿、练习题及答案 老舍《在烈日和暴雨下》原文阅读 创造性人才 创造性教育 创造性学习_语文论文 中考语文议论文阅读练习题及答案 小学六年级语文阅读练习题及答案 朱自清《扬州的夏日》阅读练习及答案 张洁《我的第一本书》阅读练习及答案 提高小学阅读教学的创造性 老舍 老舍 小升初语文高贵的施舍阅读题及答案(2017年)