8课致女儿的信

教 学 案

课型 自读 课题 8致女儿的信 年级 初三 学科 语文 设计人 王荣芬 审核人 授课人： 编号 日期

基本思路：学习目标：了解前苏联教育家苏霍姆林斯基的相关常识。

学习重点： 品味含义深刻的语言，了解爱情的特质，树立正确的爱情观。

学习难点：学习作者运用故事巧妙阐释爱情真谛的构思。

预习导学：

1．给下列句子加点的字注音或根据拼音写汉字。

(1)我的宿()愿是把生活的智慧传授给你。

(2)教会他们传宗接代繁衍()自己的子孙。

(3)怀着一颗tǎn()忑的心在思考。

(4)我们每个人都不免变成一póu()黄土。

2．解释下列词语。

(1)化为乌有：

(2)无与伦比：

(3)怒不可遏：

3．《致女儿的信》选自《__________》，作者__________，前苏联__________家和__________家。代表作有《__________》《__________》。

二、整体感知

1、速读课文，把课文划分为三个部分。写出每部分的起始段落，并用简明的语言概括其大意。

第一部分：（ 段—— 段）大意是：

第一部分：（ 段—— 段）大意是：

第一部分：（ 段—— 段）大意是：

2、故事中提到上帝在创造人后，三次来到人间，人阶段人的眼神中先后读到了哪三种不同的东西？想一想，这三者之间有什么联系，为什么把它们放在一起来解释“爱情”？

答：

三、深入探究

1、联系全文，2、讨论下面两句话的深层含义

（1）“上帝久久地伫立凝视着。随后深沉地思索着离去了。从那时起人就成了大地的上帝”的含义是

（2）“从人本身来说，只有能以人的方式去爱的人，才成为真正的人”的含义是

2、作者的爱情观（的主题）是什么？

答：

3、“我”为何没有正面回答女儿的提问，去说到了“我”的少年时代和祖母玛利娅所讲的故事？这样写有什么好处？

答：

四、拓展延伸

1、你所知道的古今中外的经典爱情故事有哪些？主人公的名字是什么？

答：

2、你学习后的感受是什么？

答：

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