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二年级语文公开课《要是你在野外迷了路》教案

小编:

要是你在野外迷了路(第二课时)

一、激趣导入

1、如果你和家人外出旅游,在外面迷路了,此时你心里会怎样想?(板书:慌张,理解词语的意思。)

2、今天我们要学一篇课文,学了之后,就是迷了路你也不会害怕?

出示课题《要是你在野外迷了路》。

二、初读课文

1.愿意读读课文吗?问:读课文前你想给自己提个什么要求?(a.读准字音b.不丢字、不加字c.正确、流利)

2.自读课文,不认识的字问问下面的小鱼。

3.谁愿意把课文读给大家听一听(指名分段朗读)(注意听字音是否读准)

三、细读课文

1.默读课文。想想课文讲了哪几种天然指南针?用横线划出。(板书:太阳、北极星、大树、积雪)

2.过渡:为什么说它们是天然的指南针呢,让我们四人小组合作来学一学。

3.问:你想怎么学?

你们的方法不错,老师再为你们提供一个学习思路。(板:什么时候、观察什么、怎么辨别)你们可以按这样的思路来学习。

四人小组合作学习

4.汇报:a.四人齐读2-5段b.说一种方法

5.小结板书:我们通过小组合作学习,读一读,找一找,总结出这些重点词句,这些重点词句都是从课文中提炼出来的。它能帮助我们弄明白如何靠太阳来辨别方向。你也学着老师的方法,选择你最感兴趣的一种方法来学习。

a.默读相关段落 b.画出重点词句 c.想想怎样介绍

1.学习过程中找学生将自己总结出的方法写在黑板上

2.介绍

3.指名读(四人小组)

6.游戏:猜猜我是谁——太阳

请你学着老师的样子,选择你喜欢的一种方法来给同学们猜一猜。(小组练习后指名汇报)

7.总结:读全文

四、拓展升华

1.在我们生活中还有很多辨别方向的方法,你还知道哪些?

2.希望同学们在平时的生活中要多看书多请教多观察多思考,做一个生活中的有心人。

五、布置作业

课外阅读《十万个为什么》等书,了解大自然的奥秘。

要是你在野外迷了路(第三课时)

一、复习回顾,导入新课

1.上节课我们学习了20要是你在野外迷了路,想一想课文向我们介绍了哪几种天然的指南针?(板书:太阳、北极星、大树、积雪)

2.你对哪种辨别方向的方法感兴趣,就一起来读读,如果已能背诵就背诵。

3.游戏——猜猜我是谁

请你根据老师的描述来猜一猜我是谁。(课文第二段)

4.请你学着老师的方法,选择你喜欢的一段内容来给同学们猜一猜。(小组练习)

5.指名汇报

二、填写学习报告

同学们课后还搜集了很多辨别方向的资料,请把你搜集到的资料介绍给你的小伙伴听,并整理资料,选择一种方法,填写学习报告。(小组合作共同完成一份学习报告)

三、交流学习报告

1.谁来介绍一下你的学习报告?

(生根据学习报告汇报)

学习报告

要是在野外迷了路,怎么办?

什么时候观察什么怎样辨别

2.师根据学习报告,引导学生用书上的诗歌形式来介绍补充资料。

3.请你学着这位同学的介绍方法,修改你的学习报告,修改后在小组里介绍你的资料。

小组合作学习:a.修改报告b.组内交流

4.学生佩带头饰表演汇报

5.你们还有哪些方法没有汇报?

四、总结

今天老师和同学们一起走进大自然,感受了大自然的奇妙。大自然是一部永远也读不完的“书”,希望同学们在平时的生活中要多看书多请教多观察多思考,做一个生活中的有心人。

五、布置作业

课外阅读《十万个为什么》等书,了解大自然的奥秘。

资料提供者:

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