《春》学案

1.盼春（品味语言，学习修辞，小组内先交流 ，再班内展示。）

2.绘春（ 重点品味语言美）

（1）春草图

找出描写小草的词语，体会其作用（注意炼字、修辞）。

写小草为什么些人 的动作？

学生质疑

为春草图配上合适的诗文

（2）春花图

本段美在那里?(小组内讨论后展示。提示:可从修辞美、炼字 美、等方面赏析)

学生质疑

为春花图配上合适的诗文

（3）春风图

春风给你什么样的感受？

调动各种感觉器官去感受春天的美丽（小组讨论后展示）

四、谈在写作方面 的收获

五、教师总结. 同学们用你们的爱美的眼睛共赏了几幅春景图，让我也陶醉其中。写景文章要抓住景物特点，用多种修辞方法、调动各种感觉器官，这样景物才会活起来。给我们树立了典范，希望同学们 用心体 会。

教学反思：1;以读为主线 ，按照诵读、赏读、悟读步步推进。既 能培养提高学生的诵读兴趣和水平，又能欣赏品味文章的内容和语言 。

2.始终抓住文章的美，结构美，语言美，景物美， 使学生自始至终陶醉在没的享受中。