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事物的正确答案不止一个

小编:

学习目标:

1、默写汲取、孜孜不倦、根深蒂固、不言而喻、轻而易举、锲而不舍等词并说出这些词的意思。

2、默读课文,准确找出的论点。

3、浏览课文,善于寻找问题答案,口述文章主要内容。

4、说出的论证方式,辨析论证方法,提高阅读议论文的能力。

5、学习设问修辞并能结合例子说出其作用。

学习重点:

1、默读课文,准确找出的论点。

2、浏览课文,善于寻找问题答案,口述文章主要内容。

3、说出的论证方式,辨析论证方法,提高阅读议论文的能力。

a学习难点:

不拘泥于固有模式,学会进行创造性思维,富有创新的精神。

学习方法:

通过默读、探究、讨论、合作、交流等方式,说出作者观点及论述思路,学会创造性思维。

学习过程:

自主预习

一、导入。

头脑转转转。请同学们计算下面两道题。

回忆苏轼的《题西林壁》,这首诗告诉我们什么道理?

每一种事物都可以从不同的角度去观察,观察的角度不同,结论也不相同。

可以说生活中事物的正确答案不止一个,今天我们就来学习[美]罗迦 · 费 · 因格的《事物的正确答案不止一个》。

二、预习检测。

1、默写词语,并给加横线的字注音。

根深蒂固( ) 孜孜不倦( ) 锲而不舍( ) 汲取( )

不言而喻( ) 持之以恒( )

2、解释下列词的意思。

汲(jí)取:吸取。 推敲:比喻斟酌字句,反复琢磨。

根深蒂(dì)固:比喻基础稳固,不容易动摇。

孜孜(zīzī)不倦:勤勉的样子。 持之以恒:有恒心地坚持下去。

锲(qiè)而不舍:雕刻一件东西,一直刻下去不放手,比喻有恒心,有毅力。

不言而喻:不用说就可以明白。 轻而易举:形容事情容易做。

一事无成:连一样事情也没做成;什么事情都做不成。

3、议论文知识点。

议论文的三要素是:论点、论证和论据

论点:作者在文章中所表达的观点和主张。

论据:证明论点的材料、依据。论据有事实论据和道理论据。

论证:用论据来证明论点的过程。论证方法有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。

(通过默写、口述完成学习目标一。)

整体感知

默读课文,思考问题:

1、文章开头提出几何问题的目的是什么?

2、的论点是什么?

(事物的正确答案不止一个)

3、文章是怎样提出中心论点的?这样做有什么好处?

问题探讨

1.事物的正确答案为什么不止一个?

因为事物是丰富复杂的,生活中解决问题的方法并非只有一个,而是多种多样。

2、为什么要确立“事物的正确答案不止一个”的思维方式?是用了怎样的论证方法阐明这一事理的?运用这一论证方法的好处是什么?

作者运用了正反对比的论证方法阐述这一道理。先从反面说,“如果你认为正确答案只有一个的话,当你找到某个答案以后,就会止步不前。”;再从正面说。“不满足于一个答案,不放弃探求这一点非常重要。”正反对比,使说理全面,而双透彻,增强了说服力。

探究质疑

1、产生创造性思维必须具备哪些条件?又用了怎样的论证方法论证的?

(1)富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识,使自己学识渊博。

(2)必须有探求新事物,并为此而活用知识的态度和意识。

(3)持之以恒地进行各种尝试。

作者采用了举例论证的方法,具体而又确凿地阐明了事理。

2、区分一个人是否拥有创造力,关键看什么?

拥有创造力的人留意自己细小的想法。即使他们不知道将来会产生怎样的结果,但他们很清楚,小的创意会打开大的突破口,并坚信自己一定能使之变为现实。

3、如何才能成为一个富有创造性的人?

关键是要经常保持好奇心,不断积累知识;不满足于一个答案,而去探求新思路,去运用所得的知识;一旦产生小的灵感,相信它的价值,并楔而不舍地把它发展下去。

精读品析

阅读3-6段,回答问题。

1、第五段中的“这种情况”、“当事人”“它”分别指什么?

这种情况:知识随时都可能进行组合,形成新的创意。当事人:富有创造性的人。它:新的创意。

2、认为正确答案只有一个有什么危害性?

当你找到某个答案以后,就会止步不前。

3、选文中,有一个非常重要的过渡段,请指出是哪一段?并说说其作用?

第四段,承上启下,使文章层次分明,又结构严谨。

4、根据选文内容,概括“创造性的思维”所必需的“要素”。

(1)富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识,使自己学识渊博。

(2)必须有探求新事物,并为此而活用知识的态度和意识。

(3)持之以恒地进行各种尝试。

5、为什么说“不满足于一个答案,不放弃探求这一点非常重要”?

因为生活中解决问题的方法并非只有一个,而是多种多样。如果你认为正确答案只有一个的话,当你找到某个答案以后,就会止步不前。

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