语文七年级下册的期末复习检测题及参考答案

一. 语言积累及运用(本题满分20分)

(一)汉字书写(本题满分4分)

1. 请将下列一句话抄写在田字格中(要求：书写正确、规范、美观)

目标产生信念 细节决定成败

2. 将下列词语写在相应的田字格中 (要求：书写正确、规范、美观)

眼花liáo( )乱 梦mèi( )以求

(二)请解释下列句中加点的词语(本题满分2分)

3. 如莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步，都能形容尽致，尽态极妍!

尽态极妍：

4. “鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了他的一生。

鞠躬尽瘁，死而后已：

(三)诗文默写(本题满分10分)

5. 必做题：请默写清代史学家赵翼的《论诗》一诗

________________________，_________________________。

________________________，_________________________。

6. 选做题：(请任选6道小题作答。若多做，阅卷时只阅前6道)

①当窗理云鬓，_________________________。《木兰诗》

②_________________________，一切都是瞬息，一切都将会过去。 《假如生活欺骗了你》

③《木兰诗》中运用了互文的修辞方法的例句是_________________________。

④_________________________，弹琴复长啸。《竹里馆》

⑤苍苍竹林寺，_________________________。《送灵澈上人》

⑥《约客》中，语近情遥，含而不露地表现作者的寂寞心情的诗句是

“_________________________。”

⑦山际见来烟，_________________________。《山中杂诗》

⑧《江南逢李龟年》一诗中将时世之凋敝丧乱与人生之凄凉飘零尽寓其中的诗句是“_________________________。”

(四)语言运用(本题满分4分)

7. 请用一句话概括下面文字的要点(连标点在内不超过30字)

在滇西北，怒江，金沙江，澜沧江蜿蜒而去，形成雄伟的壮丽的三江并流的世界奇观。三江上游梅里雪山一带，覆盖着大片原始森林。层层叠叠，密不透风的植被，是调节长江水量，防止水土流失的重要保障。

答案示例：__________________________________________________。

8. 寒假里的一天，赵永刚给同班同学陈磊打电话：“陈磊你好，我是赵永刚。今天上午我到操场踢球，听说咱班李伟同学生病住院。他住进医院，一定闷得慌。你今天有空吗?

①赵永刚给陈磊打电话的用意是什么?

赵永刚的用意：_________________________。

②陈磊该怎样回答，请写在下面。

答案示例：_________________________。

二. 阅读与探究(本题满分50分)

(一)阅读《狼》完成9—11小题。(本题满分10分)

一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。

屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。

9. 解释下列句中加点词的含义(3分)

①止露尻尾( ) ②顾野有麦场( )

③目似瞑( ) ④意暇甚( )

⑤恐前后受其敌( ) ⑥眈眈相向( )

10. 用现代汉语翻译下列句子(4分)

①途中两狼，缀行甚远。

②骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

③乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

④禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。

11. 简答：(3分)

(1)文中哪些语句写出了狼的狡猾(请写出至少三处)

(2)这个故事，你受到了怎样的启发?

(二)阅读《珍珠鸟》，完成12—17小题。(19分)

珍珠鸟

真好!朋友送我一对珍珠鸟。放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟儿舒适又温暖的巢。

有人说，这是一种怕人的鸟。

我把它挂在窗前。那儿还有一盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安全;从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。

阳光从窗外射入，透过这里，吊兰那些无数指甲状的小叶，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉;斑斑驳驳，生意葱茏。小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来。

我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。

三个月后，那一团愈发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们有了雏儿。我呢?决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们。过不多久，忽然有一个小脑袋从中间探出来。更小哟，雏儿!正是这个小家伙!

它小，就能轻易地由疏格的笼子钻出身。瞧，多么像它的母亲：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点;它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。

起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字;一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着跳到画框上去了。只要大鸟在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去。

我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。

渐渐它胆子大了，就落在我书桌上。

它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去;跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”响。

我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了。索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。

有一次，它居然跳进我的空茶杯里，隔着透明的玻璃瞅我。它不怕我突然把杯口捂住。是的，我不会。

白天，它这样淘气地陪伴我;天色入暮，它就在父母的再三呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。

有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。呆一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟!还呷呷嘴，难道在做梦?

我笔尖一动，流泻下一时的感受：

信赖，往往创造出美好的境界。

12. 请给加点的字注音或根据拼音写出相应的字。(4分)

呷呷嘴( ) 垂蔓( ) 细nì( ) 斑斑bó bó( )

13. 在通读全文的基础上，你认为本篇文章表达了作者一种怎样的感情?(1分)在这种感情的驱使下，“我”主要为小鸟作了哪两件事?(2分)

14. 有人说，珍珠鸟是“一种怕人的鸟”，从哪儿可以看出?(用文中的原句回答)(2分)。

15. 在写珍珠鸟时，赋予珍珠鸟人的灵性，如“(它)蹦到我杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应……。”试从文中找出一个类似的句子，摘录在下面横线上，并作简要分析。(3分)

_______________________________________________________________。

16. “我”和小鸟一步步建立了感情，你最喜欢哪个情节?为什么?(3分)

17. 鸟儿是人类的朋友，可是每年春秋候鸟迁徙时，总有人在捕鸟、猎鸟，你肯定也见过或听说过这样的事情吧!请你谈谈对这种做法的认识。(不超过40字)(4分)

(三)阅读《永远的细节》完成18—24小题(本题满分21分)

永远的细节

(1)九岁那年，我父亲突然地当上了“右派”，他想不通，就自杀，被救护车救走，事情被弄得家yù户晓，451弄里没有人不知道了。451弄是一个大院子，一幢幢的日本式房子，严老师住在我家对面的一幢，小学也在大院里。救护车是必然要从严老师家门前开过的，那时候，严老师一定听说了，救护车里救的，是她的学生梅子涵的爸爸。

(2)我当然还是要去上学，像以前一样做着好学生，上课认真，遵守纪律，热爱劳动……走过一天一天的日子。就在那一年，我入队了。严老师宣布：中队学习委员，梅子涵。

(3)我当时只是激动，戴上两条杠的红标志感觉像走进了阳光和春风里，其他没有想过。没有想过严老师在确定名单时会想些什么?会不会犹豫过，让一个家喻户晓的右派儿子当中队委员……我没有想，因为那时我是一个小孩。可是现在我会想，我会想，当时严老师如果因为我的父亲当了右派，就没让我这个一贯的好学生当中队学习委员……那么我会怎样，我的感觉会怎样，它对我的后来会有怎样的影响?

(4)我非常奇怪，一直到我小学毕业，一直到我家搬离451弄，严老师从来都没有在我的面前提起过我爸爸的事，更是没有提到过“右派”这两个字，一次也没有过。可是我的有些同学提到过，有些邻居提到过。

(5)这是为什么?

(6)初三下学期，6月份了，文化大革命的气息在中学里已经闻得见，对学生也是越来越讲“家庭出身”了，“出身好”的感觉越来越好，“出身不好”的心头的阴影和沉重日益增添。一定是学校的布置吧，班主任唐老师在下午放学以后把工人子弟留下来开会。那时候我正坐在自己的位子上做作业，工人子弟集中在前几排听唐老师讲话，我浑身的不自在，有些难为情有些自卑，……可是我这时听见唐老师说，……工人家庭往往书很少，知识分子家庭书比较多，比如像梅子涵同学的家庭，所以班级里成立图书馆，他拿了那么多书来……我忘记了唐老师是在什么话题里讲起这段话的，我只记得她当时讲着这段话时，表达的是一种肯定和赞赏的意思，从而使我的不自在和自卑瞬间就有了些好转，心里明亮了许多，甚至有了些少年的自豪。

(7)我不知道，唐老师当时讲这番话，是不是看见我低着头在那里做功课，我在后来的日子，也从来没有对唐老师提起过这件事，但是我现在想，不但是当时那一刻对我的内心感觉，就是后来我所走的人生道路，我成了一个与书本打交道的教授，成了一个写书的作家，难道和唐老师有意或者无意地讲了这一番话没有关系吗?

(8)一个人的成长故事总可以写出很多，里面有繁多的角色和章节，有的时候我们都会忘记了其中谁是最重要的。

(9)老师是很重要的。

(10)所以我总不忘记。我不仅是常常记起那些通常的上课的故事和师生之情，还有别的，还有别的许多很小的细节，它们就那样无声地影响了我甚至决定了我，意义比shòu予我的知识更重要，赋予了我生命的热情、勇气、信心、希望，赋予了我童年尽可能的诗意。

(11)谢谢您。

(12)老师!

18. 给下列加点字注音或根据拼音写汉字。(4分)

家yù户晓( ) 一幢( ) shòu( )予 赋予( )

19. 文中回忆了“我”上学时的哪两件事情?请用简洁的语言概括出来。(3分)

20. 开头第(1)段，交待了父亲的遭遇，这在文中起什么作用?(2分)

21. 为什么严老师从不在他面前提他爸爸的事?接着又写到有些同学提过，邻居提过，这样写有什么好处?(3分)

22. 根据你的生活阅历，推断一下当时严老师如果因为他的父亲当了右派，就没有让他这个一贯学习好的学生当中队学习委员。他当时的感受是怎样的?对他后来会有什么影响?(3分)

23. 读完这篇文章后，你会情不自禁的吟出“如：__________________________。(2分)

24. 在你的学习生活中，有哪些老师关心你的细节?请写出一例(请不要涉及真实的人名等信息)，再说说你当时的感受。(不超过60字)(4分)

三. 写作(本题满分50分)

25. 请从下列两题中任选一题作文

(一)请以“我和老师的故事”为话题写一篇作文，可记叙，可描写，可抒情，可议论，可写实，可想象;题目自拟;文体自选(诗歌除外)不少于500字;文中不得出现真实的人名、地名、校名。

(二)命题作文

我理解了

要求：

1. 先确定所写对象的范围，将题目补充完整，例如：“我理解了生活的意义”，自选文体(诗歌除外)，写一篇不少于500字的文章(不能用示例做题目)。

2. 文中不得出现真实的人名、地名、校名。

【试题答案】

一. 语言积累及运用

(一)1. 略 2. 缭 寐

(二)3. 使仪态和丽质最充分地显示出来

4. 小心谨慎，贡献出自己的全部力量，到死才停止。

(三)5. 李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。江山代有才人出，各领风骚数百年。

6. ①对镜帖花黄。

②心儿永远向往着未来，现在却常是忧郁

③将军百战死，壮士十年归。

④独坐幽篁里

⑤杳杳钟声晚

⑥有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花

⑦竹中窥落日

⑧正是江南好风景，落花时节又逢君

(四)

7. 梅里雪山一带的植被是调节长江水量和防止水土流失的重要保障。

8. ①想约陈磊一起去医院看望生病住院的李伟。

②我今天有空，我们一起去医院看看他吧。

二. 阅读与探究

(一)

9. ①通“只” ②回头看，这里指往旁边看

③闭眼 ④神情，态度

⑤敌对，这里是胁迫、攻击的意思

⑥注视的样子

10. ①途中遇到两只狼，紧跟着走了很远。

②骨头已经扔完了，然而两只狼仍然像原来一样一起追赶。

③这才明白前面的狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。

④禽兽的欺骗手段能有多少啊，只不过给人增加笑料罢了。

11. (1)“缀行甚远”， “一狼得骨止，……两狼之并驱如故”，“狼不敢前，眈眈相向”，“一狼径去，其一犬坐于前。……意暇甚”，“一狼洞其中，意将隧入以攻其后也”。

(2)像狼一样的恶人，无论怎样狡猾，终归要失败的。(或对待像狼一样的恶势力，不能存有幻想，妥协让步。必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。)

(二)

12. xiā wàn 腻 驳驳

13. 全文表达了作者对珍珠鸟的关爱之情。 两件事：“我”为珍珠鸟布置了一个幽静、安全的居室，并按时给它们添食加水;“我”按奈自己的好奇心，决不轻易打扰它。

14. 它们就像躲进深幽的丛林一样安全;从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。

15. 例如：“这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟!还呷呷嘴。”写出了小鸟熟睡的可爱的模样，就像个孩子伏在大人的肩头安然入睡。这样描写也自然地流露了文章的主旨。

16. 例如：小鸟睡在“我”的肩头。它睡得很香甜，就像睡在父母的肩头，它已经完全信赖“我”了。这幅小鸟安睡图，充分表达了文章的主旨。

17. 能流畅地表达出自己的认识即可。例如：鸟儿是人类亲密的生存伙伴，有了它们，世界才如此多彩。捕鸟、猎鸟是一种不道德、违法的行为。

(三)

18. 喻 zhuàng 授 fù

19. 严老师选“我”当中队学习委员，唐老师肯定和赞赏“我”献书。

20. 衬托出老师的伟大和重要。

21. 怕伤害“我”的自尊心。 形成对比，突出老师的重要。

22. 当时的感受：悲伤、痛苦、失去自信等。 影响可从“我”的思想、品德、成功几方面来分析。略

23. 随风潜入夜，润物细无声;老师是人类灵魂的工程师等。

24. 从老师的一句话，一个动作方面来举例即可。略

三. 写作

25. 略