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二年级语文上册《综合学习四》教案

小编:

教学目标:

1、能正确区分“”和“”的字。

2、能正确、规范地书写“每、参、卖、象”。

3、继续培养学生善于积累的习惯,及时记录所观所感。

4、能用普通话讲述自己的故事。

5、放飞假想,训练学生的求异思维,发展个性。

6、让学生乐于、敢于、善于表达,集中注意力倾听他人发言。

教学重点:

能用普通话讲述自己的故事。

教学难点:

能用普通话讲述自己的故事。

一、引入

同学们看,老师手里拿的是什么?(出示“小笑脸”)想得到它吗?那你就要充分发挥自己的聪明才智,这些“小笑脸”就愿意和表现好的同学在一起,有信心得到它吗?现在和老师看下面的题目。

二、练习设计

(一)有趣的汉字。

1.出示题,请学生认真观察。

2. 你发现了什么?

3.游戏:猜偏旁(“”和“”的字,可以是课外的)一人说字,一人说偏旁。

(二) 把字写好看。

1. 请平时写字好的学生说说如何把字写好。

2. 观察“每、卖、参、象”四个字的特点(上下结构)

(三)我的采蜜集

你们的“采蜜集”里一定有采了不少“蜜”吧,快拿出来让大家“尝一尝”。

1. 在小组内读自己的“采蜜集”,最好说出从哪里“采”到的。

2.每组推举一个优秀的在班内展示。

3.颁发“小红星”。

认真观察

照样子涂上颜色。

先在小组内说一说,然后在全班汇报。表现好的学生将得到“小红星”。

小组讨论如何写才能把这些字写漂亮。

描红写字,评出(写字小能手)发“小红星”奖励激发学生学习兴趣。

通过分 析对比,讨论交流感悟汉字的特点

指导学生自己分析生字的结构布局,并组织学生进行交流,互相补充互相学习。

“采蜜集”为学生提供了一个语文学习的广阔空间,培养学生养成勤阅读,多积累的好习惯。

(四)读读背背

小组内展示,评出“小诗人”。颁发“小红星”。

(五)我的小笔头 打开你的“小笔头”,看看又有新内容了吗 ?红红的“小笔头”上又多了一篇,读读。

三、调整策略

1. 小组内交流“小笔头”。

2. 评出可爱“小笔头”。

3. 你还想写点什么吗?把它写在“小笔

头”上吧。

同学们,你们会讲故事吗?今天森林里的小动物们正在进行讲故事比赛,可是有一个问题难住了它们,咱们去帮帮它们,好吗?

出示“续编故事”要求。

四、口语交际

1.师生齐读要求。

2.读文字“春天里……”一段后先发挥自己的想象,编成一个小故事。

五、评价总结

1. 用自己喜欢的方式读古诗,并背诵。

2. 你还搜集到了王之涣写的那些诗?

把自己编的故事讲给小组的同学听,再听听别人是怎么讲的,可以讨论交流。丰富学生知识,砸实学生的文化底蕴。

培养学生写话的兴趣和习惯

调动学生学习兴趣

充分发挥学生的创造性,展开丰富的想象,拓宽学生思维。

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