北师大版五年级语文上册绿色千岛湖教案

学情分析：本班学生共18人，男生6人，女生12人，本班学生对语文学习兴趣比较高，有四分之一学生很喜欢语文学习，大部分学生喜欢或比较喜欢语文学习，只有几位学生不太喜欢语文学习。我班学生总体学习基础扎实，但两极分化距离较大。学生发言积极，但若知识有一定难度，学生发言则很少。学生整体感悟不深，浮于比较表面的东西学生能较容易地体会到，而对于较深层次的内容学生很难感悟出来。整体朗读水平一般，对情感的把握不够到位。因此，在教学中应重视探究教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培养与习得。要加强学生阅读课外书籍的指导，通过多读书、读好书、好读书的习惯培养使学生的阅读整体水平得以提升。要让学生通过阅读学表达，将“听”、“说”整合起来，从听中学读、读中学写。

教材介绍：介绍绿色千岛湖的形成与美景，揭示一个道理，与大自然保持和谐就会创造绿色奇迹。教学围绕这一主题展开。

教学目标：初步了解千岛湖的形成，理解综合工程及水上森林的作用，了解人们为千岛湖的绿，所做出的努力。感受千岛湖良性发展的生态环境，体会出人与动物和谐相处，人们保护自然，遏制水土流失，使岛更绿水更清。从而突破文章主题“绿色”及单元主题“家园的呼唤”

教学重点、难点：了解千岛湖的美景与它的形成，明白人与自然应该和谐相处。

突破方法：通过有感情的朗读来感受千岛湖的自然美，通过对日趋恶化的环境问题的认识来珍惜人与自然的和谐美。

教学时数：第一课时

教学过程：

一、导课：同学们，我们的祖国地大物博，名胜古迹比比皆是，今天老师和大家一起随黄传惕一起去绿色千岛湖看看吧!(齐读课题)

二、检查预习

1.课文同学们都预习了，你知道为什么叫“千岛湖”吗?(有1078个岛屿)

你读书真细心。

2.那为什么又称它为“绿色千岛湖”?(板书：水绿岛翠山青)

3.水、岛、山都是绿的，当然要叫绿色千岛湖。那如果说水绿、岛绿、山绿，你觉得怎么样?这样写有什么好处?(中国的语言真丰富)

4.这个句子读起来也是很有韵味的，齐读句子：“那里水绿、岛翠、山青，因此人们都叫它绿色千岛湖。”

5.现在，你一定想快点了解千岛湖吧!来打开书，先来看看作者在欣赏了千岛湖之后，是怎样评价它的?(指导学生找到文章最后一句话，全文的中心句画下来：千岛湖是一首人与大自然合写的诗，是一个人工创造的绿色奇迹。)

6.(课件出示中心句)在作者眼中，千岛湖是——(引读)是——(引导学生读完)诗，大家都读过，诗带给你怎样的感受?

7.作者把千岛湖比作一首诗，说明千岛湖——很美!

8.什么是奇迹?奇迹，你见过吗?

9.作者为什么这样评价千岛湖呢?让我们从文章中找答案。先浏览课文，看看哪几段重点介绍了千岛湖的美?哪几段介绍千岛湖是个奇迹?(1-7、8-10)

三、学习课文

1.请同学们自由的读一读1-7自然段，一手扶书，一手握笔，边读边找看看从哪些词句中能体会出千岛湖像诗一样美?(学生自学)

2.集体交流：

第1自然段：

学生读第1自然段的第3句话，谈自己的理解。(教师引导：那里有山、有岛屿、有森林，自然美景尽在其中;显示大自然中所有美的东西都集中在这里。我们从苏轼的“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”体会了西湖的美，千岛湖竟然比西湖还要美!)还从哪里能看出千岛湖像诗一样美?

桂花岛：(不仅眼前看到的景色让人赏心悦目，鼻子里还闻着花香，真让人——心旷神怡，美!

猴岛、五龙岛、清心岛：(出示相应的图片，教师引导进一步理解。)

这里不仅景色优美，而且还有这些跳跃的欢乐的生命，也使千岛湖显得生机勃勃!

岛上的动物与人相处的怎样?(板书：和谐)和谐就是美，美就是和谐!

梅花鹿和人们合影留念，人与动物真是和谐相处啊!

3.这里的岛屿，有的因动物知名，有的因花树著称，各有特色，可是环绕在这些岛屿周围的湖水中确有一个共同的景观——“鱼跃千岛湖”。谁来读一读第7自然段?

4.指名朗读。

5.这里的鱼不仅数量——多，而且品种——多，真是物产丰富，用课文中的一个词语是——富庶。(板书：富庶)

6.想看看这个优美富庶的地方吗?请欣赏。(教师放课件)

7.配乐欣赏，教师相机介绍。

8.教师小结：千岛湖真是一首优美的诗，让我们用有感情的朗读来赞美千岛湖吧!从1-7自然段中选择自己最喜欢的段落自由练习朗读。

9.谁想用你的朗读带我们再次走进这诗一般的千岛湖。

10.指名读1-7自然段。(读得太美了!)

11.这么美的千岛湖在作者眼中是一首诗，而且还是一个奇迹，为什么呢?请同学们默读8-10自然段，看看千岛湖奇在哪?边读边画下相关的句子。

12.学生反馈：

第8自然段：

原来一片光秃秃的山地，三十几年后发生了天翻地覆的变化，确实是个——奇迹!

千岛湖是个水库，是个人工湖，这是你预料中的吗?

相当于3184个西湖的水容量。

水上森林：能在水里泡200天也不会淹死。

建设千岛湖也遇到了不少困难，我们的科研人员都克服了!人类在改造环境方面显示了聪明才智和强大的力量。

第9自然段：

你找的是第9自然段，这段中有一句概括了全段的意思，是哪一句?(画出第一句：新安江水电站是一项综合工程)

你能快速找出有几方面作用?哪4方面?(发电、灌溉、航运、养殖)

你找的这么快，有什么好办法?(课件：出示分号)

一项工程有这么多的作用，真是一举——多得，确实是一项综合工程!是一个人工创造的奇迹!

这项工程是人类在无节制的滥用自然资源吗?(不是)(点：和谐)

13.了解了千岛湖后，你能想想作者为什么说千岛湖是个绿色奇迹吗?(板书：绿色)

还记得《枫叶如丹》中的句子吗?“绿是播种者的颜色，是开拓者的颜色，人们说它是希望、是青春、是生命。”

14.教师小结：我们的开拓者建造了这么美的千岛湖，这里到处有跳跃欢快的生命，人与自然相处的如此和谐，在环境日益恶劣的今天，千岛湖的成功改造，带给我们多少希望啊!所以千岛湖是一个——(引读：人工创造的绿色奇迹)

15.正因为千岛湖的这些魅力，所以作者要这样评价千岛湖，(引读：)千岛湖是一首人与大自然合写的诗，是一个人工创造的绿色奇迹。

16.是啊!千岛湖的成功改造，带给我们一个深刻的启示：(课件出示句子：)大自然造福与人类，人类要和自然保持和谐，只要我们与自然保持和谐，就一定会创造出更多的绿色奇迹!

17.现在你希望给什么东西冠以绿色名称?(你们的愿望多么美好啊!)

只要人类共同携手，就一定能建造出一个绿色家园!

板书设计：

水绿 岛翠 山青

绿色千岛湖 诗 奇迹

优美 富庶 和谐

教学资料：千岛湖图片及课件资料