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三年级语文上册《我们的歌》教案

小编:

教学目标:

知识与技能:

1.学习本课生字新词,积累词汇。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

3.理解课文,感受校园生活的丰富多彩。

过程与方法:

1.结合读文,引导学生独立识字。

2.以读为主,联系学生自身生活体验,读懂课文,体会感情。

情感、态度、价值观:

1.体会文中“我们的歌声”。感受校园的生活的多彩。

2.激发学生热爱校园生活,珍惜美好的学习时光。

教学重点:

1.理解课文内容,感受校园生活的丰富多彩。

2.练习有感情地朗读课文,背诵课文。

教学课时:两课时。

第一课时

教学目标:

1.读通诗歌,学习本课的生字新词。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.联系生活实际,理解课文内容。

教学准备:校园生活场景图或相关的多媒体课件。

教学过程:

一、新课导入。

1.同学们,你们喜欢在校园里学习生活吗?为什么?

2.学生畅所欲言,积极表达。

3.教师小结导入:是啊, 校园是我们的摇篮,大家在校园里快乐地学习,快乐地活动,快乐地成长,校园里充满了欢声笑语。今天,就让我们一起来歌唱,歌唱我们的童年,歌唱我们的生活,歌唱我们无尽的快乐。

4.板书课题,学生读题。

二、初读感知。

1.学生自由地大声课文,初步感知课文内容。

2.教师提出要求,学生深入地自读课文。

(1)从文中找出本课生字新词,读读记记。

(2)熟读课文,想想:我们的歌声在哪里?我们在歌唱什么?

(3)联系我们自己在校园里的学习生活,读懂课文中的句子。

(4)体会文中“我们”的心情,练习有感情地朗读课文。

三、学习生字。

1.教师出示文中的生字新词,指名认读。

思索 镶嵌 腾飞 征途 心窝 绚丽多彩

2.集体评议,纠错正音。

3.全班齐读词音。

4.从词中抽出本课生字开火车认读并扩词。

5.指名反馈生字在读音与书写上的注意点。

6.教师小结,强调重难点。

7.指导有感情地朗读课文。

(1)你们在朗读课文时,感受到文中“我们”的心情怎样?

(欢笑、兴奋)

(2)教师导读:是啊,因为快乐,我们才歌唱,因为幸福,我们才歌唱,到处都是我们的欢歌笑语。现在,就让我们走进课文,一起来感受文中“我们”的快乐。

(3)学生自由练习有感情地朗读课文。

(4)分组分节比赛读课文。

四、细读入情。

1.学生轻声读课文,思考:我们的歌在哪里?我们在歌唱什么?

2.指名反馈,评议。

3.联系实际生活展示图片,读懂课文1、2小节。

(1)理解课文第1小节。

①在校园里,歌唱学习的快乐。

②在草坪上,歌唱活动的快乐。

③在秋千上,歌唱玩耍的快乐。

④在蓝天中,歌唱我们心中的理想。

(2)学生有感情地齐读课文第1小节。

(3)理解课文第2小节。

①在科学的阶梯上,歌唱探索知识的快乐。

②在金色的运动场上,歌唱锻炼身体的快乐。

③在人生的征途上,歌唱战胜困难的快乐。

④在时代的风雨中,歌唱成长的快乐。

(4)指导有感情地朗读课文的快乐。

4.学习课文中第3小节。

(1)指名读课文第3小节。

(2)说说:你从这节课文中读懂了什么?

(3)指名反馈,评议。

(4)教师引导体会。

①我们是歌唱心中的歌。

②我们其实是在歌唱祖国给我带来幸福的生活。

(5)学生练习有感情地齐读第3小节。

5.学习课文第4小节。

(1)学习默读课文第4小节。

(2)讨论:我们的歌声为什么这样绚丽多彩?

(3)学生自由发言。

(4)引导联系生活,体会“腾飞的祖国为我们酿造多彩的生活。”

(5)有感情地齐读第4小节。

五、教师总结。

感谢伟大的祖国给我们带来多彩的生活,让我们幸福、快乐地成长。

六、作业。

1.有感情地齐读全文。

2.结束课堂,布置作业。

第二课时

教学目标:

1.巩固全文,练习背诵。

2.拓展延伸,说写校园生活。

教学准备:收集、拍摄学生在校园内学习、活动、玩耍的图片资料。

教学过程:

一、生字复习。

1.抽读本课生字新词。

2.听写词语。

长征 路途 思索 心窝 绚丽 腾飞

3.指名分节开火车读课文,评议。

4.全班有感情地齐读课文。

5.练习背诵课文。

(1)教师指导学生分节理清思路。

①节:我们的歌在哪里。

②节:哪里有我们的歌。

③节:我们的歌来自哪里。

④节:我们的歌声为什么这样绚丽多彩。

(2)学生分节自由练习背诵。

(3)指名反馈,评议。

(4)同桌互听互背,比一比,谁背得好。

(5)全班齐背课文。

6.总结讨论:“我们的歌”是在歌唱什么?

7.学生畅所欲言,导入课后练习2。

二、复习、联系。

1.教师导言:腾习的祖国给我们酿造了多彩的生活,让我们快乐的学习、活动,接下来,就请大家来说一说,写一写。

2.指名读课后练习2中的提示,明确答题的要求。

①说一说:我们丰富多彩的校园生活。

②写一写,可以写成诗歌。

3.说一说。

(1)指名介绍丰富多彩的校园生活。

(2)评议:

①表达是否通顺连贯。

②词句是否优美生动。

③是否能体现校园生活的丰富多彩。

(3)根据学生的介绍,教师出示相关图片,引导形象感受。

4.写一写。

(1)教师引导自主选择写作的形式。

①写一段:语句要通顺连贯,内容具体。

②写成诗:学习诗的结构(参照课文),学习诗的表达方式(语句简短、优美、精练,内容并列或承接)。

(2)学生独立写作。

(3)教师巡视检查,进行个别指导。

板书:

我们的歌

攀登

奔跑

来自心灵 腾飞的祖国

绚丽多彩 多彩的生活

捕击风浪

思索欢乐

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