《飞夺泸定桥》教学设计和评析

教材解读：

《飞夺泸定桥》一文，记叙了红军在二万五千里长征途中英勇夺下泸定桥的战斗经过，表现了红军战士不畏艰险，不怕牺牲，勇往直前的精神。此文故事性强，真实具体，感人肺腑。既是对学生进行语言文字训练的好文章，又是对学生进行思想品德教育和革命传统教育的好材料。

本课的重点是使学生了解飞夺泸定桥的经过，理解红军是怎样和敌人抢时间，攻天险，多下泸定桥的。难点是通过对重点句子的理解，来表现红军大无畏的精神。

教学理念：

本课故事性强，语言浅显易懂。在教学中，我采用了“以读为本，读中悟情，以训练为主线，导学结合的教法”，指导学生掌握“一边读一边想”的方法，注意培养学生的朗读能力，加强语言文字的训练，并充分发挥现代化的教学手段，帮助学生更好地理解课文。

教学流程：

一、导入新课

过渡：我们见过很多桥，北京的桥就很美。今天老师向大家介绍另外一座桥。

在我国四川省泸定县有一座古老的铁索吊桥，叫泸定桥。（板书：泸定桥）

（课件展示：泸定桥及大渡河。）

它横跨在水流湍急，两岸都是崇山峻岭，有天险之称的大渡河上，是重要的交通要道。1863年，太平天国名将石达开和他的四万士兵，因为没有及时渡过大渡河，贻误了战机，而全军覆灭，成为千古遗恨。72年后，在这座古战场上又发生了一场不寻常的战斗，这就是我们今天要学习的课文（板书课题：飞夺泸定桥）

【设计意图：利用图片激发学生的兴趣。】

二、解题知文

1、解题

问：课题中的关键词是什么？（飞 夺）

“飞”指什么？（红军能插上翅膀飞吗？“飞”和“走”哪个动作快？）

“飞”是指和敌人抢时间、比速度。

板书：抢时间

“夺”指什么？（把泸定桥从敌人的手中抢下来。大渡河自古以来就有天险之称，夺下泸定桥，就是要攻下天险大渡河。）

板书：攻天险

2、从课题中可以看出这篇文章写的是什么呢？（夺取泸定桥的经过。）

3、课文按照怎样的顺序写了飞夺泸定桥的经过。同学们认真地默读课文。

【设计意图：从课题入手，通过对课题的理解，抓文章的主要内容，使学生的思路一下子开阔了。】

三、理解课文

1、学习第一自然段，学生个别读

思考：红军为什么要夺取泸定桥？划出有关词语。

学生答：北上抗日

过渡分析：红军要北上抗日必须要渡过大渡河，而渡过大渡河只有一座铁索桥可以通过，这是红军北上抗日的必经之路。

问：用关联词语把红军夺桥的原因告诉大家。

因为红军要北上抗日，所以必须夺下泸定桥。

如果红军要北上抗日，就必须夺下泸定桥。

只有夺下泸定桥，红军才能北上抗日。

如果不夺取泸定桥，红军就不能北上抗日。

红军之所以要夺下泸定桥，是因为他们要北上抗日。

既然红军要北上抗日，就必须夺下泸定桥。

红军要北上抗日，非夺下泸定桥不可。

......

（课件展示：出示句子加强理解）

【设计意图：这一环节的设计，让学生用不同的关联词语反复进行句的练习，以达到语言基本功的训练。重点句子的出示，使学生更容易理解。】

过渡：红军要北上，敌人要阻拦，红军要生存，敌人妄图把他们消灭在桥头上。

2、理解“飞“的重要性

学生轻声读2、3自然段

思考：28日早晨，红四团接受了什么任务？（29日早晨夺下泸定桥）

（课件展示：敌我双方在两岸抢时间的画面。）

启发想象：28日早晨——29日早晨，时间只剩下20多个小时，红四团理论夺桥还有240多里。这些数字说明了时间非常紧迫，而这时敌人两个旅的援兵也正在对岸向泸定桥方向挺进，如果红军不能赶在敌人的援兵前面到达泸定桥，会有什么结果？（夺桥就会更难。）因此，要想战胜敌人，夺下泸定桥，北上抗日，关键是什么？

（课件展示：重点句子——抢在敌人前头，是我军战胜敌人的关键。）

学生读

过渡：这一切都说明了时间的重要，“飞”是“夺”的关键，要想夺下泸定桥，一定要和敌人抢时间。

【设计意图：这一环节的设计，通过读，通过分析以及学生的视觉，更好地理解了时间的重要，为下文抢时间埋下伏笔。】

3、抢时间的经过

学生读4、5自然段

思考：红军在和敌人抢时间的过程中遇到了什么困难？

分析：红四团的战士一整天都没顾上吃饭，加上要急行军，抢时间，所以非常的饥饿和疲劳。这时的雨也越下越大，哪句话告诉了我们雨大？天到了晚上，路更难走......这些都是摆在红军面前的困难。

板书：难 饥饿疲劳 雨大路黑

思考：红军战士有没有被困难吓到，他们是怎样做的？

分析：白天，他们在行军的过程中遇到阻击的敌人就狠狠地打，尽管他们非常的饥饿和疲劳，仍然冒着大雨，踩踩着泥水继续前进。

板书：勇 击溃敌人 冒雨前进

过渡：在向泸定桥行进的过程中，天渐渐暗了下来，这是对岸出现了无数的火把（这是敌人的援兵。）

这些火把像？（长蛇）无数、长蛇说明了什么？（敌人的兵力多。）红军战士也点起了火把和敌人赛跑。

当敌人发现这边的火把，向红军喊话时，他们是怎样回答的？为什么要这样做？

（1）、为了迷惑敌人，

（2）、为了和敌人抢时间

表现了红军战士的大智大勇。

（课件展示：敌我双方在两岸点火把前进的画面。）

借图讲解：两支军队像两条火龙，隔着大渡河向泸定桥奔去。这时雨越下越大，把两岸的火把都浇灭了。同样的天气，同样的困难，敌人只好停下来休息，而红军战士仍然冒雨前进，仅用了20多个小时，急行军240里，终于抢在敌人前面，赶到了泸定桥，取得了夺桥的主动权。这表现力红军战士不畏艰险、勇往直前的精神。

板书： 不畏艰险 勇往直前

【设计意图：这一环节的设计，目的是通过敌我双方的对比，来表现红军战士的精神。】

4 、夺桥遇到的困难

思考：“飞”是夺的关键，“飞”就是为了“夺”。红四团的战士和敌人抢时间的目的是什么？（夺桥）

但是，夺桥更难。

板书：更难

学生读第6自然段

思考：这一段有几句话？

分析板书：（1、2、3） 桥险

（ 4 ） 水急 （ 5 、6 ） 敌恶

敌人疯狂的喊，怎么喊？这里的“飞”和课题中的“飞”一样吗？（讥笑红军战士不能过河。）

5、夺桥的经过

过渡：面对这样的困难，红军战士更加地英勇顽强，

板书： 更勇

学生读7、8自然段，思考：划出描写22位突击队员攀铁链前进的句子。

（课件展示：重点句子——）

找出动词，指导朗读。

（课件展示：奋勇夺桥壮举的视屏。）

表现红军战士的英勇顽强。

【设计意图：这一环节的设计，抓住重点句子，和红军奋勇夺桥壮举的视频，使学生更深刻地了解了红军战士所表现出来的英雄气概。】

过渡：突击队刚冲到对岸，敌人就放起火来，桥头立刻被大火包围起来，情况到了什么时刻？（千钧一发）就在这时传来了团长和政委的喊声——

（课件展示：重点句子——同志们，为了党的事业，为了最后的胜利，冲啊！）

学生齐读，用声音鼓舞战士们的斗志，读响亮些。

过渡：党的号召鼓舞了战士们的斗志，坚定了红军战胜敌人的决心。哪个词最能概括红军战士的英勇顽强？

板书： 奋不顾身

小结：夺桥更难，红军更勇，红四团的战士把自己的生死置之度外，奋不顾身地穿过熊熊大火，冲进城里，和守城的敌人展开了激烈的搏斗，夺下了泸定桥，取得了长征途中又一次决定性的胜利。

6、学校最后一段

学生齐读，思考：夺桥的结果是什么？（继续北上抗日。）

这样的结果照应了开头，点明了中心。

四、总结升华

课文我们学完了，但是给我们留下深刻印象的是什么呢？是红军战士哪不畏艰险，不怕牺牲，勇往直前的精神。正如毛主席所说的那样：“我们走过的路洒满了烈士的鲜血，我们永远不应该忘记那些为革命抛头颅洒热血的先烈们。”

（课件展示：视频录像。）

【设计意图：结尾通过学生对课文的理解，以及视频录像的视觉效果，对学生进行了思想教育，点明了中心。】

板书设计

16、飞夺泸定桥

饥饿疲劳

难

雨大路黑

飞 抢时间 不畏艰险

击溃敌人

勇 不怕牺牲

冒雨前进

桥 险 勇往直前

夺 攻天险 更难 水 急

敌 恶

更勇 奋不顾身

【设计意图：一则好的板书，是一篇课文的缩影，常常被人们称为微型教案。本课我根据课文的特点，采用概要式的板书，再现了讲解的思路和文章的重难点，体现了文章所要表达的思想感情。】