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初中八年级语文上册《你一定会听见的》教案

小编:

教学目标:

知识与技能:朗读课文,了解文章的主旨,品味文章活泼优美的语言

情感与态度:引导学生用心倾听、感受生活,体验生活的丰富多彩

过程与方法:朗读法点拨引导法仿写法

教学重点:

品味文章活泼优美的语言

教学难点:

运用生活体验,感受生活的丰富多彩(仿写)

教学课时:

1课时

教学过程

一、导入新课

上课前,我们先来一次听力大比拼,看谁反映最快,看看大家是否是生活的有心人。

这个世界正是因为有了声音的存在,才会变得更加地丰富多彩,更加的生机勃勃。今天,我们将走进桂文亚的《你一定会听到的》这篇课文,一起去感受那丰富多彩的声音世界。

二、整体感知,把握主旨

1、学生散读并圈划能表达作者思想的关键语句(议论性语句)。

2、归纳主旨。

从声音里,人学会了分辨、感受各种喜怒哀乐,也吸取了知识。愉快动听的声音,带给我们快乐,嘈杂无聊的声音,则会使人痛苦。从声音里,我们逐渐成长。——在“听”中成长

用心听,用心看,也用心想,构成了一个丰富奇妙的世界。——用心倾听

聪明的人,知道什么时候该听,什么时候不该听,这是因为他在“听”的成长过程里,学会了选择和思考,他听进心里的声音,不仅“好听”,也是“有益的”——这些声音,充实了他的生活,使他得到很多乐趣。——学会选择与思考

想想看,如果一个“充耳不闻”的人,对外界的一切已经无动于衷,必然也是一个“视而不见”的人了。当一个人丧失了接收“世界声音”的能力,不也正意味着这个人内心世界的封闭和退缩,成了一个不折不扣的木头人吗?——敞开心灵

主旨归纳:我们要善听、乐听,在听中快乐地成长。

三、品读语言,品味特色

1、作者在描写声音时,运用了哪些手法?(着重声音描写方面)

2、交流

3、归纳语言特色,及其表达作用

明确:

特点一:运用修辞

A、比喻:能使事物生动、形象、具体,给人以鲜明的印象;化无形为有形,使抽象的事物更形象具体,使深奥的道理变得浅显易懂。

B、拟人:赋予其人格,使其形象更生动。

c、排比:增加语势,起强调作用,使语言富有节奏感。

特点二:运用问句:激活读者的生活体验,引发读者的思考。

特点三:运用拟声词:增强文章的表达效果。

特点四:运用多种感官角度:从多方面捕捉景物特征,使得被描写物的形象更丰满。

特点五:运用第二人称:与读者直接对话,拉近和读者的距离,

小结:描写声音的基本方法:抓住声音的本质特征--以声写声巧用各种修辞--以形写声展开联想、想象,融入真情实感--以情写声

四、知识拓展——仿写

1、齐读1、2、3段

2、展开联想和想象,仿照1-3段,用心品味,写一种生活中你所听到的细微、难以觉察的声音。

(1)教师指导:观察(用心感受)+想象(设置情境)+语言(运用修辞,生动形象)=你一定会听见的

仿写注意要点:格式、手法、描写性

如有困难可作提示(机动)

学生仿写内容提示:花开的声音、春笋破土的声音、蝴蝶煽动翅膀的声音、野花在风中跳舞的声音……

(2)讨论交流

五、总结

作者用充满诗意的笔调为我们展示了奇妙无穷的声音世界,引领我们去倾听,去感受。声音可以怡情,可以益智,让我们伴随着声音一同成长,做生活的有心人吧,把你的耳朵叫醒,你一定会听见的。你的生活也将更加美好。

让我们在金海心的《把耳朵叫醒》这首歌中结束这节课……

六、作业布置(1、2任选一题)

1、课文结尾处写了几种声音游戏,选择其中一种,试着把感觉记下来。

2、回忆自己成长过程中最令你感动的声音,试着把它记录下来。

3、收集古代诗歌中描述声音的诗句。

板书:

写声方法。

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