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人教版小学语文四年级下册《记金华的双龙洞》教后反思

小编:

今天,第三课的学习也告一段落,但总感觉还有些什么没有落实,心里那种缺憾总是久久挥之不去。

坐在这里细细想来,忽然意识到,课上就是没有引导学生好好体会作者是如何把每一处景物(外洞、孔隙、内洞)的特点写清楚、写具体?仅仅是读了读,引导学生背诵,没有深入地走进走出几个来回,有水过地皮湿之嫌。其实,写景作文对于学生而言真是一个难点,一是抓不住景物特点,容易落入俗套,总是泛泛而写,二是语言不够生动优美,欠缺想象的张力,使得毫无声色。其实,这些正是应该在阅读课上解决的,以读带写,以读促写的目的就在于此。

可是,由于课上总是把目光聚焦到小组合作如何运行,就忽略了这一点。其实这两者并不冲突,看来我还是没有把握好生本课堂的脉,做不到既顾此又不失彼。由于我是刚刚开始生本实验,学生的小组合作学习能力真的需要一段时间来培养,这是生本实验绕不开的一段路。所以接下来的教学中,还应该把精力放在小组建设上,因为这是上好生本语文课的平台。

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