四年级英语教案设计和反思
教材分析
本册书共6个单元、2个复习单元。每单元分“A、B、C”三个部分。每单元由主干系统和辅助系统两部分组成。主干系统是由let’s learn, let’s talk, read and write这三部分组成；辅助系统是由let’s do, let’s play, write and say, story time组成。本课时是 PEP 教材里 Unit3 My friends B 部分的第五课时，是有关询问朋友的姓名，描述朋友的外貌特征与爱好。它综合了本单元的三类句型，以串成对话的形式出现,正是本单元的难点所在。
学情分析
四年级阶段的小学生，是小学英语学习的重要时期。我所任教的四年级（1）班共有学生32人，男生20人 ，女生12人。学生都是来源于本居本居委会的各个自然村。学生已经有了一定的英语学习基础，大部分学生学习热情高，态度积极，接受能力强，他们善于表现，英语口语一般。但在语言的层次性、综合性表达方面还有一定欠缺。需要教师创设情境， 借助任务型活动的有效开展，发展学生的综合表达能力。同时有一部分同学英语基础也较差，学习比较困难，针对些学生，我采取以优带差，一对一帮辅接对子的形式。个别特差生我亲自面对面的辅导，督促他们按时完成作业。并且经常和家长取得联系，家校共促，使这些学生尽可能把学习搞上去。
教学目标
知识目标： 1.能够认读本课的单词和句型。2.能理解Let’s chant 等部分的内容。
能力目标： 1．能够提问和回答别人的姓名： What’s hisher name? His Her name is ……。 2．能够听懂 Boy or girl ？以及带有‘or’句子。 3．能吟唱 Let’s chant 中的歌谣。
情感目标： 注重培养学生严谨的学习态度和与人交往的能力.培养学生交朋 友的能力，明白人多力量大的道理,培养学生的团结合作的能力和助人为乐的精神。
教学重点和难点
教学重点：
1、能熟练地运用What’s his her name? His Her name is ……与同学之间互相问答。
教学难点：
区分 What’s his her name? His Her name is ……的用法以 及 he, she, his, her 的区别.