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《我的弟弟“小萝卜头”》教学设计

小编:

一、审题质疑,交流资料。

1、教师板书《我的弟弟“小萝卜头”》,看到这个题目你想知道些什么?

(我的弟弟是谁?他为什么叫“小萝卜头”?文中写了他什么事?……)

2、请同学们介绍,交流有关的资料。

二、初读课文,整体感知。

1、自读课文,注意读准字音,不明白的字词又可查查字典。

①读准字音:逮 dài 逮捕,不要读成“dǎi”。

难nàn 难友,不要读成“nán”。

强qiǎng勉强,不要读成“qiáng”。

闷 mēn 闷热,不要读成“mèn”

趴 pā 趴在,不要读成“bā”。

②理解词义

秘密逮捕:逮捕是捉拿的意思,秘密逮捕是偷偷摸 摸地,不公开地抓人。

囚衣:囚指被拘禁的人,囚衣是指被送进监狱里的犯人穿的衣服。

折磨:指在肉体上,精神上受痛苦。

内幕:外界不知道的内部情况,多指坏的,不敢公开的情况。

勉强:本课指不是甘心情愿的。

政治犯:指由于从事某种政治活动被认为犯罪的人。中的“政治犯”加引号,表示否定,指的是革命者。

珍贵:价值大,意义深刻、宝贵,本课是指“小萝卜头”把黄伯伯送给他的铅笔看得很宝贵。

来之不易:课文中指弟弟得到的学习机会是很不容易的。

2、了解每自然段的主要意思。

三、细读课文,明理悟道。

1、默读课文,标画:你从哪个洞,哪个句子中读懂了什么?

2、小组交流。

3、班内汇报交流(谈体会,练初读)。

(1)从“牢房一年到头不见阳光,阴暗潮湿。弟弟穿的是妈妈改小的囚衣,吃的和大人一个样,也是发霉发臭的牢饭。长期监狱生活把弟弟折磨得面黄肌瘦。”这段话中体会出“小萝卜”头居住的条件中分恶劣;吃的不如猪狗食;“小萝卜头”的体质很差,脑袋大,身子小,全身皮包骨头。这也是他名字得来的原因。另外反映了敌人对革命者及他们的子女摧残、折磨、迫害的事实。

(2)从“弟弟学习很认真,也很刻苦”体会出①“小萝卜头”懂得学习的机会来之不易,因为反动派的监狱是不准读书,看报的,“小萝卜头” 的学习机会是经过爸爸和难友的斗争才得到的,因此,他更加珍惜学习时间,更加刻苦学习。 ②“他牢牢记住妈妈的话:将来革命胜利了,还要建设新中国。”“妈妈”是荃得,在敌人的监狱中始终与敌人斗争,坚信革命定会成功。“小萝卜头”正是从妈妈的言行中受到教育,有了明确的学习目的,妈妈的话成粉也刻苦学习的动力。

四、抓典型段,随文练笔。

1、读4、5自然段,看看在写作方法上有什么特点?

(全段内容是围绕第一句话来写的,这就叫作先概括后具体的叙述方法。)

2、下面看看我们能不能用“概具”的段式练习写一段话。

(1)以下列句子为总起,用文中内容写一段话(主句中任选一句。)

①弟弟很爱学习。

②弟弟很有礼貌。

③弟弟的学习机会真是来之不易。

(2)以下列句子作为总起,结合自己的情况写一段话(任选或自己出总起句。)

①我的学习条件多么好!

②在学习上,我做到了“认真”二字。

五、作业。

1、完成片断练习。

2、把“小萝卜头”的故事讲给小朋友听。

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