人教版语文一上《ie üe er》第三课时教案

《ie üe er》这一课如何教学呢？下面梳理了人教版语文一上《ie üe er》第三课时教案，供大家参考借鉴。

教学内容：

《ie üe er》

教学目标：

1.知识与技能：学会复韵母er，整体认读音节ye，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。

2.过程与方法：学会拼读带有复韵母er的拼音，。

3.情感、态度与价值观：能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。

教学重点：

学会复韵母er，整体认读音节ye。

教学难点：

使学生能够区别er和ye。

教学准备：

拼音卡片等

教学过程：

一、复习回顾上节课内容。

二、学习新课

（一）教学ye

出示ye，引导读ie。但已经变成整体认读家族的成员了，跟他打个招呼吧。指名读，齐读，分组读。带调读，并选择其一联系生活说话

（二）教学特殊韵母er

猜谜引出er的教学

1.猜一猜。

左一片，右一片，隔着山头看不见。指名说（耳朵）

2.出示er，耳朵的“耳”读第一声就是他的名字。教师范读er，出示特殊韵母er，讲解它是由e和r合在一起，但不是复韵母，它发音时舌头要往上卷。

指导学生跟读，练读，指名读，正音，开火车读。

3.教师重点说明er很特别，他不像其他韵母喜欢跟声母交朋友，他喜欢独来独往，人们都叫他特殊韵母。瞧，他带着帽子走来了。带调读er的四声。并选其一联系生活说话。

4.变化指导读er，练习er的四声。ér（儿童）ěr（耳朵）èr（第二）

5.小结：er发音时舌头往上卷，是个卷舌音。它只能单独做音节，不和声母相拼，用法很特别，所以叫它“特殊韵母”。

三、巩固练习

1.出示：ie ue er ye yue 开火车读，齐读。

2.比一比，读一读。

ie－--ei ei－－er iu－－-ui ie－－-üe

3.做个小游戏，比一比谁聪明。打乱次序认读带调ie üe ye yue

4.读一读，用音节口头组词。

yē椰子 yé爷爷 yě田野 yè树叶

ér儿童 ěr耳朵 èr一二三四

5.游戏：“看谁听得清，找得快”。拿出自制的复韵母卡片，老师找一位同学读韵母，看谁找得又快又准。

四、总结

这几节课我们ie ue er ye yue，同学们要多读多练。学会正确书写和发音。

五、作业

课后练习读写复韵母er

板书设计：

ēr ér ěr èr