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人教版语文五年级上册《威尼斯的小艇》教学设计

小编:

导语:教学设计是老师教学过程中的得力助手,在教学过程中充当很重要的地位,能使教学过程有条不紊地进行。下面和小编一起来看看人教版语文五年级上册《威尼斯的小艇》教学设计。希望对大家有所帮助。

教材分析

这篇讲读课文通过介绍威尼斯小艇是什么样的,船夫如何驾驶小艇在水中行驶的以及小艇在威尼斯的重要作用,展示了这座世界著名的水上城市特有的风光。

教学要求

通过理解课文内容,认识小艇在威尼斯水城中的作用,了解威尼斯美丽、独特的风情。了解小艇的特点及它同威尼斯水城的关系,学习作者抓住事物特点写的方法。学习本课生字新词。有感情地朗读课文。

教学重点

解威尼斯小艇的特点。理解威尼斯小艇在威尼斯水城中的作用。

教学难点

学习作者抓住事物特点写的方法。

教学构想

这篇讲读课文文字浅显,语言生动优美。教学中可以指导学生结合预习要求及课后练习提阅读课文,联系上下文理解不懂的词语和句子,抓住课文的主要内容。可在布置预习或结合理解开头第一句话时,简介威尼斯。应注意引导学生了解作者是怎样观察和描写小艇的,理解课文反复体会。

教具准备

投影片、录音机

教学时间

2课时

第一课时

教学内容

初步阅读课文,整体感知课文内容,要求学生通过自学和互助学习的方式了解小艇的特点及它的作用。

学习过程

一、激趣导入

1、同学们,前几天我们学习了《漫游水城威尼斯》这一课课外阅读,谁能说说威尼斯是一座怎样的城市?

2、威尼斯最大的特点是什么?

3、那么、你能不能说说作为一个威尼斯人,在平日生活中最不能缺少的交通工具是什么?

4、今天,我们就来学习第16课《威尼斯的小艇》。(板书课题)

5、出示小艇的投影片:提示:这就是威尼斯的美丽景色和它的主要交通工具—小艇。

二、初读课文,整体感知

1、学生按自己喜欢的方式自由读课文,思考:

(1)作者游览的感受是怎样的?

(2)说说你读懂了什么?

2、小艇在威尼斯有什么重要作用?课文围绕小艇写了哪些内容?

三、学习课文,了解小艇的特点及它同威尼斯水城的关系。

1、请同学们自由读第一自然段,思考:课文为什么写小艇?威尼斯的小艇与别处的小艇有什么不同?

2、出示投影,让学生观察讨论:

(1)小艇是什么样的?

(2)用“——”画出书上描写特点的句子。

(3)小艇美吗?美在哪里?你是从书上的哪句话感受到的?

3、指名回答,教师引导:作者把威尼斯的小艇描写得这么美,同学们想不想背过?请同学试背。

4、坐在这样的小艇里,有什么感受?请同学们读下一个自然段。

(1)同学讨论交流:你有什么样的感受?

(2)假如你就坐在小艇上,与老朋友擦肩而过,你怎样打招呼呢?

5、威尼斯的小艇这么有特色,驾驶它的船夫一定技术高超,默读第四自然段,思考:

(1)船夫怎样驾驶?

(2)船夫的驾驶技术如何?从哪儿可以看出来?

(3)自由读,和同位两个讨论想象船夫的驾驶技术,驾驶你就在船上,你怎样赞美船夫?

(4)请同学配乐感情朗读课文。

6、小艇与威尼斯人的日常生活关系非常密切,课文中是怎样具体说明的?

(1)学生自由读课文。

(2)说说生活在威尼斯的其他人,与小艇有什么关系呢?

(3)再读这个自然段,哪些内容你比较喜欢?读给同位听一听。

四、练习感情朗读课文

1、全文回读,体会课文内容。

2、放录音,听录音学生练读课文。

作业设计

1、把今天学到的知识讲给父母听,让家人了解威尼斯与小艇的关系。

2、感情朗读课文。

板书设计

16、威尼斯的小艇

外形:美观实用

威尼斯 行动:轻快灵活 主要交通工具

和人们的关系:关系密切

课后小记

第二课时

教学内容

学生以各种方式感情朗读课文为主,进一步理解课文内容,抓住重点词句学习领会作者的表达方法。

学习过程

一、导入新课。

上节课我们学习了课文,了解了小艇的特点及它在水城中的作用。这节课我们进一步理解课文内容,抓住重点词句学习作者的表达方法。

板书课题。

二、复习课文内容,领会表达

1、出示课文第一自然段投影片。思考:

(1)这段话写了什么内容?

(2)前半句和后半句话之间有什么联系?

2、学生默读课文,说说:

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