一年级语文下《月亮的心愿》教学设计

【学习目标】

1、会认“帘、背、装”等13个生字，会写“女、太、气、早、去、亮”6个字。

2、正确、流利有感情地朗读课文。

3、体验文中美好的亲情，培养学生从小尊敬长辈、关爱父母的美德。

【课前准备】

1、本课生字小卡片，人手一份。

2、多媒体课件：

本课13个生字及文中包含这些生字的词语。

3、学生预习：

读读课文，标出自然段，划出生字词。

【教学过程】

第一课时

〖教学内容〗

朗读感悟。

一、导入新课

1、板书课题，指导读题：

月亮

2、解题激趣：

通过回忆过年时人们之间祝福、希望的话语，理解“心愿”。你有什么“心愿”?那么“月亮的心愿”究竟是什么呢?

二、朗读感悟

1、自读课文，要求做到正确、流利。教师巡视、了解学生读书中存在的问题。

2、重点领读课文，正音：

注：较难读的字词句：

第一段：窗帘、背包、装着

第二段：商量

第三段：另、照顾、生病

第四段：早点儿

第八段：离开、窗户

第九段：孩子们/一个都不少，排着队，愉快地/走在郊游的路上。

艳阳天

3、分段检查朗读情况。

4、有感情地朗读课文，感悟课文：

⑴创设情境：

①出示月亮剪图和挂图：月亮看到了什么?找出文中相应的句子读一读。

(第一段)

②月亮看了，怎么说的呢?谁来读读月亮的话?

(读月亮的话时，要觉得自己就是月亮，读出自言自语的语气，声音不能太大)

用学生上台扮演月亮朗读比赛的方式激趣。

⑵演读：

①月亮又来到谁的家(张贴珍珍的剪图)，看到了什么?

小组内表演：

1号演妈妈，2号演珍珍，3号演月亮，4号做导演、读旁白。

②推荐优秀演员上台表演(两组)。

③全班分角色齐读，轮到哪一角色读就站起来读：

读时要有角色意识。

④谈谈：

你觉得珍珍是个什么样的孩子?

询问扮演月亮的学生为什么又想明天下雨呢?

⑶出示挂(孩子们去郊游的情景，其中有珍珍)看看图上人物的表情，读出愉快的心情。

5、完成课后填空练习：

⑴出示投影片：悄悄地_________ 愉快地__________

高兴地_________ 轻轻地___________

(学生先表演相应的动作、表情再填空。)

⑵组内交流、讨论。

⑶接龙汇报。

第二课时

〖教学内容〗

识字写字。

一、认字

1、出示生字词(电脑课件)：

窗帘女背包装着天气另一家照顾

生病太累医生悄悄地离开窗户早走去

⑴学生先自由认读这些生字词，个别读不准的看看文中的拼音再读，也可向同学请教。

⑵同桌互读互查。

2、巩固练习：

⑴齐读一遍。

⑵自由组词及造句：

选自己喜欢的单字组词或词语说一句话。

⑶去掉其他字，只留生字，玩猜字游戏：

由一名学生当小老师说生字，另一学生指出来。

⑷集体认读：

全体学生把卡片放好，老师指生字，学生迅速在卡片中找到生字举起并读出来。

二、写字

1、示范讲解：

女：

⑴范写，学生认真看，每一笔在田字格的什么位置。

⑵讲解要点：

第一笔撇点与第二笔撇收笔要在同一水平线上，横要写长，字才稳。

⑶学生仿影一遍。

太：

范写，学生观察。关键是要写好竖撇——先竖后撇。

气：

提示最后一笔的横折弯钩。

早、去：

都是上下结构的字，注意上下两部分要写得宽而扁，最重要的是中间的一横要长。

⑴范写，讲解。

⑵学生仿影。

2、学生练习：

⑴在宁静幽雅的古筝曲中，静心，坐正，正确握笔。

⑵描红、临写各一遍。

教师巡视，及时纠正存在的问题。