当前位置: 教案教学>教学设计

浅论《三国演义》中曹操的形象

小编:

内容提要:

曹操,是小说《三国演义》中的一个重要人物,被称为“奸绝”。他在《三国演义》中第一次出现,作者就通过许邵的口吻评论他为“治世之能臣,乱世之奸雄。”《三国演义》通过一系列事实,即从政治、处世、用人以及军事斗争等多个层面出色地塑造了曹操的奸雄形象和本质。

关键词: 曹操 《三国演义》 奸 雄

一、 曹操其人

曹操(公元155-220年),又名吉利,字孟德,小字阿瞒,沛国谯(今安徽豪县)人,封魏王。其子曹丕称帝后,追尊为魏武帝。

《三国演义》第一回就写道:“操幼时,好游猎,喜歌舞,有权谋,多机变。”接着又写了许邵对他的评价:“治世之能臣,乱世之奸雄。”由此可见,幼年的曹操就已表现出了不凡的才能。

公元174年(东汉熹平六年),二十岁的曹操被举为孝廉,入洛阳为郎,始入仕途。后又被任为洛阳北部尉。当时的东汉王朝在黄巾起义的打击下摇摇欲坠,董卓入朝作乱,豪强拥兵割据。曹操“散家财,合义兵”①,加入了反董大军,并在收编农民起义军中壮大自己,然后挟持汉献帝到许昌,“挟天子以令诸侯”,占了政治上的优势。于是在徐州灭吕布,官渡败袁绍,牢牢控制了北方。后来因用兵失当,在赤壁之战中为孙刘联军所败。

在三国鼎立的前提下,曹操积极发展自己的实力,力图统一国家。建安十五年,曹操下令求贤,大宴铜雀台,收罗了一大批人才。他实施了正确的农业政策,广泛开展军屯民屯,这些都有利于安定民生和发展经济。在此基础上,向蜀汉和东吴步步紧逼。

①《三国演义》第五回

建安二十四年,曹操联合孙权击败关羽。第二年正月(公元220年),曹操还军洛阳。当月就病死于洛阳,终年六十六岁。

陈寿《三国志》高度评价曹操为“非常之人。超世之杰。”①白寿彝在《中国通史》中称其为“中国历史上一位杰出的政治家、军事家,还是一位杰出的文学家。”②

二、 曹操的“奸”

读过“三国”的人,一提起“奸雄”,谁都知道是指曹操。在作品的第一回,曹操就出现并一开始就表现出其“奸”的一面。许邵因此称他为“治世之能臣,乱世之奸雄”③可谓一语中的。曹操的奸恶,最为显著的表现是他在误杀吕伯奢一家八口后,竟仍昧着良心将吕伯奢也杀了。而吕伯奢乃曹操父亲的结义兄弟,可叹他尚未明白发生了什么事,他的灵魂就归那世去了。此时的曹操非但没有悔意,还大言不惭道“宁教我负天下人,休教天下人负我。”④这句话,也最能体现曹操的奸恶。

(一)、政治层面──“挟天子以令诸侯”

曹操“挟天子以令诸侯”,可以说是尽人皆知的。这是曹操“奸”的一个重大表现。

献帝被董卓劫持,后回到洛阳。但到洛阳后却发现“宫室烧尽,街市荒芜,满目皆是蒿草。”⑤献帝进退两难。这时,曹操的谋士荀彧出了个主意:“今天子蒙尘,将军诚因此时,首倡义兵,奉天子以众望,不世之略也。若不早图,人将先我而为之矣。”⑥曹操大喜,从其计,将汉献帝接入许昌,“盖宫室殿宇,立宗庙、社稷、省台、司院、衙门,修城郭、府库。”⑦这样,汉献帝算是有了安身之地。但是,“自此,大权皆归于曹操。朝廷大务,先禀曹操,然后封奏天子。”⑧

有了汉献帝这块“挡箭牌”,曹操就用“君命”大耍其阴谋。当时的刘备与吕布,都是曹操的心腹大患,曹操想用“君?F

    相关推荐

    怎样评价曹操其人和小说中曹操的形象 怎样评价曹操其人和小说中曹操的形象 《三国演义》中的诗句 《曹刿论战》中鲁庄公形象分析 罗贯中和三国演义 罗贯中和《三国演义》 罗贯中和《三国演义》 《三国演义》简介 《三国演义》简介 知人善任的典范──《曹刿论战》中的鲁庄公形象 曹操煮酒论英雄 《三国演义》导学案 白杨的形象、品格和象征意义_语文论文 《故乡》中杨二嫂形象的主题意义_语文论文 曹操梦中杀人 《三国演义》学习资料 曹操三请荀或 中国古代文字字形的演变 哈姆莱特形象的象征意义 从《短歌行》看曹操的英雄主义 曹操的传说 高尔基形象浅析 浅谈《曹刿论战》的主题 《六国论》中三个近义词的运用 曹操的资料 三国演义的九十九处虚构 曹操名言 曹操经典语录 《边城》:牧歌与中国形象 曹操诈病 哈姆莱特形象浅析 历史上的曹操 曹操心事 浅谈学生良好自我形象的培养论文精品 《三国演义》片断阅读理解 曹操诗风 诗宗曹操 计中计,周瑜胜曹操 阅读赏析·曹操煮酒论英雄 我的读书方法──以《三国演义》为例》 “志”与“演义”:周先慎说读三国 曹操战绩表 名著导读《三国演义》导学案 《曹刿论战》多义词辨析 关于《曹刿论战》和《国殤》中的车战 2011年中考语文名著复习训练:《三国演义》 2017中考语文名著试题之(《三国演义》)练习 2011年中考语文名著专题复习:《三国演义》 《烛之武退秦师》中三国君主形象之比较 《烛之武退秦师》中三国君主形象之比较 语文教学中的形象思维与抽象思维_语文论文 曹操生平详述 《曹刿论战》词语古今异义 曹操变幻无常 李大钊“少年中国”主义的形成与转变 李大钊“少年中国”主义的形成与转变 曹操宰相肚量 中考语文名著基础知识题复习:《三国演义》 《曹操献刀》学案 曹操呵笑疆场 李大钊“少年中国”主义的形成与转变 读《三国演义》有感 学生作文范文 二年级寒假《三国演义》读书心得 三年级寒假《三国演义》读书笔记范文 《三国演义》读后感 学生作文范文 浅谈语文教学中的“演” “名著导读”《三国演义》高效导学案 气象雄伟 胸怀壮阔——曹操《观沧海》赏析 谈《祝福》中短工的形象 《水浒传》中的女性形象 要重视中学语文教材中的“丑”形象_语文论文 试论中学经典诗文中“水”意象的多元意义 浅论义素分析在中学语文教学中的运用_语文论文 中国文学的演进 中考语文复习必读名著《三国演义》相关练习 曹操借刀杀祢衡 浅析《孔乙己》人物形象的塑造线索 名著导读《三国演义》教学设计之一 名著导读之《三国演义》超精品分析 析《隆中对》中诸葛亮的形象 曹操杀人手段多 曹操《短歌行》赏析 曹操膝下与暮年 曹操别一种“完人” 魏晋南北朝文学•曹操、曹丕 手法多样,形象鲜明──谈《愚公移山》中的“愚公”形象 手法多样,形象鲜明──谈《愚公移山》中的“愚公”形象 手法多样,形象鲜明──谈《愚公移山》中的“愚公”形象 曹操《短歌行》的引用艺术 曹操为什么杀杨修 从象形到形声的发展 《曹刿论战》中心思想 小升初语文知识竞赛试题:《三国演义》 建安诗(曹操三父子与建安七子) 《陶校长的演讲》中陶行知的形像 第三册诗歌中“流水”意象浅析 《曹刿论战》中的管理艺术 哈姆莱特形象及其复仇的意义分析 《曹刿论战》中心思想 《曹刿论战》中心思想