鄂教版：《皇帝的新装》教学设计

鄂教：《皇帝的新装》教学设计

课时安排：

两课时

第一课时

学习目标：

整体感知课文内容；检查生字自学情况；具体学习第一场。

学习过程：

一、揭示课题《皇帝的新装》

二、启发谈话。

这篇课文是根据安徒生同名童话作品改编的一个三幕剧，写人一个皇帝赤身裸体参加游行大典的滑稽故事。我们一起走进课文吧！

三、初读课文，整体把握课文内容。

1、交流剧本知识：

请大家打开，快速浏览一下课文，看看这篇课文和我们平常学习的课文有什么不同？你了解哪些有关剧本的知识，把你搜集到的资料和大家交流一下吧。

2、学生交流。

3、初读课文，整体把握课文内容。

⑴、以自己喜欢的方式读课文，把不认识的字画出来，多读几遍。

⑵、检查自学情况。

⑶、说说你了解这个剧本的哪些内容。你所用“这是一个（ ）的皇帝”来概括主角。

四、学习第一场。

1、指名分角色朗读。

2、指名评价：他们读得好不好？好在哪里？

3、请用几个词概括这几个人物的特点。

五、师小结。

骗子的荒唐胡说，正中了这位昏庸荒政的皇帝的下怀一个贪慕虚荣不理朝政，愚蠢昏庸的皇帝形象跃然纸上。

第二课时

学习过程：

一．学习第二场内容；排演课本剧。

二．学习第二场：

⒈自由朗读第二场，

思考：第二场在什么地方？主要任务是谁？讲的是什么？

⒉交流讨论：

你试用几个词或一句话概括老大臣和官员的性格特点吗？

⒊分叫色朗读第三场。

三．学习第三场。

⒈学法同第二场。

师：谁揭露了谎言？

为什么安徒生要安排一个无知无畏的孩子来揭露谎言？

⒉分角色朗读。

四．总结全文，扩展练习。

（一）⒈你最想演哪个角，他给了你什么样的印象呢？

⒉一句“任何不称职的，或者是愚蠢得不可救药的人，都看不见这件衣服”就把一过人骗的团团转。虽然这句话在问中只出现了一次，但由这句话所引起的发应却很多，请你找一找，体会一下这句话在文中起什么作用？

⒊你认为那些大臣和官员为什么不敢说真话？不认为这样一群人会组成一个怎样的国家呢？由此你想到了什么？你从这些人身上的饿到一些什么启示呢？

⒋你想对其中哪个人物说些什么呢？

（二）自由分组排练课本剧。

学习目标：

1、学会10个生字。

2、练习阅读课文，分角色朗读课文。

3、通过阅读剧本，把握故事的主要内容，认识剧中人物的主要特点，试着用自己的观点来评析剧中的人物。

4、通过人物的语言、动作、心理体会虚荣者的愚蠢和虚伪，懂得在生活中要做一个诚实、不虚荣的人。

5、表演课本剧，初步了解戏剧的基本常识。

学习重点：

1、学会10个生字，能复述课文，分角色朗读课文。

2、认识剧中人物的主要特点，能用自己的观点来评析剧中的人物。

学习难点：

通过阅读剧本，认识剧中人物的主要特点，用自己的观点来评析剧中的人物。