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《看云识天气》教学设计11

小编:

《看云识天气》教学设计


【教学过程设计】

1、知识目标:

⑴练习快速阅读,概括课文内容要点。

⑵理解作者从两个方面说明怎样看云识天气。

2、能力目标:

⑴理清写作的说明顺序,培养学生观察自然的兴趣。

⑵复习巩固比喻修辞,并在写作中运用比喻修辞。

3、德育目标:

培养学生热爱大自然,热爱生活,学习和继承我国优秀文化遗产。(与天气有关的谚语)

〖创新目标〗

把本课所学的知识运用到生活实际中去,真正做到学以致用,并学写简单的说明文。

【确定五点】

1、重点:理解从两个方面说明怎样看云识天气。理解语言生动准确的特点。

2、难点:了解采用由现象到本质的说明顺序。(逻辑顺序)

3、创新点:通过学习,联系自身的知识,写一篇“看(观察)XX识天气”。

4、素养点:通过对课文内容的学习,培养学生观察自然的兴趣,并在现实生活中运用本课所学的知识。

5、空白点:了解采用由现象到本质的说明顺序。

【教学法】

小团队自主、合作、探究教学法。

【教学课时】

两课时。

第一课时

〖教学要点〗

学习从两个方面说明怎样看云识天气。

理解语言的生动准确的特点。

〖教学内容和步骤〗

一、班级气象员报告昨天当天气象观察情况

二、课前三分钟演讲《草船借箭》

三、创设情境,引入新课

请你们说说生活中哪些自然现象能预示天气变化?

刘剑:观察日记《泥鳅与天气》

四、改正下列词语中的错字和拼写有错

鱼粼丝丝缕缕 lǔ迷漫日晕 yǖn

点辍一霎 sà 间轻盈 yín

五、知识大比拼

六、填写三张表格(竞赛结束后再把表格发给学生,看哪个小组写得最快最准)

七、同学们互相质疑、释疑

项目:今日我当小老师(每小组一天一位)

接着请小老师提问,可指名哪位同学来回答,最后将请同学们评出哪位同学提出的问题最佳?哪位同学回答最有创新?

要求:同学们可就文章的语言如词语的运用,修辞、文章的写作特点、文章的结构等方面提问。

这一部分教师应根据学生提出的问题进行行之有效的引导,以攻破教学的重点和难点。

八、学生小结

九、研究性作业

从现在开始的一个月内,班级小气象员每天抽个时间,练习看云识天气,判断当天或第二天的天气情况,轮流发布天气预报,看谁预报得准确。

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